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多省市出台教师职称政策,乡村教师通过率提升,家长:理应如此

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珊珊教育 2021-01-15 14:56


教师职称从“员级”到正高级共分为5个等级,分别是三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师,与职称相对应的分别是员级、助理、中级、副高级与正高级。

教师职称的评判标准包括:思想品德、知识水平、专业能力和业绩成果等,职称越高的教师,越受同业人士敬仰。

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案例

曾在新闻中看到一位师范生,毕业后连续考了几年的教师编制终于考上了,但是工作地点却在乡村,工作了半年之后“毅然”离职去大城市发展了。

乡村教师也是教师,也是铁饭碗工作啊,为何却被这位同学“弃如敝履”呢?其实这只是个别情况,还是有很多大学生很青睐乡村教师工作的。

多省市出台教师职称政策,乡村教师通过率提升,家长双手赞成

教师的职称直接影响着薪资待遇,也是教师成长和进步的体现,备受教师重视。多省市出台了关于教师职称的政策,乡村教师成了“宠儿”,通过率有提升,而且个别地区的乡村教师还有“特殊照顾”。家长得知这一消息后直言:理应如此,我们双手赞成。

比如湖北省出台的文件中指出:将会对在乡村学校连续任教满30年或距离法定退休年龄不满3年的乡村教师,在满足其他相关条件的情况下,可开设职称评选单独通道。

辽宁省出台的文件中指出:对在乡村中小学任中级职称满10年的一线教师,且满足历年考核标准者,可直接省委副高级职称,且不受岗位职数限制。

黑龙江出台的文件中指出:对在乡村累计从教30年的教师,可破格申报认定“基层”高级教师职称。同时福建、宁夏、山东等地区也出台了提升乡村教师职称通过率的政策。

乡村教育一直是教育部非常关心的话题,众所周知乡村的教学条件有限,很多乡村学生得不到和城里同样的教学资源,所以提高乡村教师的待遇也就是为乡村学生和家长带去福利。

其实乡村教师的能力并不一定比城里教师差,他们愿意留在乡村,有些是因为离家比较近,有些是因为不喜欢大城市的喧闹,还有些则是心疼乡村的学生们,职称政策理应如此。

高级职称对教师而言,意义非凡,恰如评定的标准所述,是教师综合能力的体现。教师一直教育同学们勇于进取,自己自然也是在“职称”的路上不断追求的。

有网友提出质疑:

有人却提出质疑,乡村教师职称通过率提升,是否对城市教师有失公允的表现?其实笔者觉得,同为教师,城市教师虽然没有切身体会乡村教师的辛苦,但也是能换位思考的。

大家的目的都是为了教书育人,职称评定也互不干扰,所以不存在“有失公允”一说。更何况乡村教师本就放弃了很多唾手可得的机会,理应“受宠”。

参加教师编制考试,师范生应注意哪些问题?

教师编制的考试难度可不比公务员考试难度小,但教师的薪资待遇也不输给公务员。在参加教师编制考试时,师范生多会优先考虑离家近或自己喜欢的岗位,但有一些关键点别忽视。

  • 第一点,详细了解报考要求,避免被取消考试资格

每年的国考、编制考试和研究生考试,都会出现不少因没有“读好题”而被取消考试资格的,同学们要看好“学历门槛”“专业门槛”“户籍门槛”和“有岗无编”问题。

以上这些都是会有明确说明的,如果没有找到具体说明,可以向当地教育局进行了解,别因为马虎大意输在了起跑线上。

  • 第二点,了解竞争难度,量力而行

有优势的地理位置或岗位,竞争难度肯定更大,如果没有足够的把握还是尽量避开。乡村教师的竞争难度更小,而且待遇逐年提升,推荐能力稍差一些的考生选择。

实力是决定的关键,大学期间的努力和备考阶段的利用是影响考生的考场发挥的关键,想要让自己更有竞争力,就珍惜每分每秒去努力吧。

  • 第三点,考试内容,影响备考书籍的选择

一般教师编制的考试内容都差不多,但可能有些地区的个别职位有特殊要求,所以考生在复习之前,要详细了解考试的内容,笔试都考什么,面试考什么。

然后根据不同的内容,准备备考书籍。备考书籍数量适当就好,十本书看一遍都不如一本书看十遍,看多少书不重要,重要的是把所有看过的书都看透。

笔者寄语:乡村教师是教师队伍建设的重要组成部分

我国教育水平突飞猛进,离不开乡村教师的默默付出,别看乡村里走出来的孩子很少能考上清华北大等985高校,但我们往前数3代,有多少人没受过乡村教师的培养和栽培呢?希望通过乡村教师职称政策的改变,让更多教师喜欢留在乡村,培养更多的人才。

以上就是这期的全部内容,你支持提升乡村教师的职称通过率吗?

在这里,你能看到积极向上、有观点、有逻辑的内容,关注我,我们下期再见。(图片来源于网络,如有侵权,请联系删除)

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