孩子在进入小学前夕，很多家长都有一个共同的担忧，这种担忧就是：孩子在幼儿园以玩为主，进入小学后，能跟上老师的教学进度吗？
特别是因为年龄问题，没有上幼小衔接班的孩子，家长更是担心，担心别的孩子已经上了一年幼小衔接班，已经在学习习惯和基础知识上有了适应和了解，自己家孩子比别的孩子少学了一年，和别的孩子不在一个起点，马上就要进入小学了，会不会落后于别的孩子？
其实这种担忧可以理解，毕竟孩子从幼儿园到小学是一个重要的过渡时期，是孩子生活习惯和学习习惯转折的关键时期。
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幼小衔接班因地域不同，需求也不同
幼小衔接班又称为“学前班”，在我国不同区域的城市，家长接受程度不同，在中部和北方城市，幼小衔接班比较普遍，而在南方城市，幼小衔接班则比较少。
幼小衔接班之所以被一些家长接受，主要因为下面几点因素：
第一
、作为进入小学之前的一个桥梁，可以让孩子在幼小衔接班提前了解小学的教学模式，上课形式以及上课时长，也可以让孩子提前学习到小学一年级的主要科目，比如语文，数学和英语等基础知识。
第二
，让孩子在作息习惯上提前熟悉，提前了解，提前适应，免得进入小学后不适应。
第三
、根据不同区域对招生学生年龄的要求，一些孩子幼儿园大班毕业了，但是年龄又达不到小学招生年龄，那么，这一年时间，孩子还需要在幼儿园度过，于是幼小衔接班是一个选择。
孩子因为年龄问题上一年幼小衔接班，这个情况比较普遍，比如中部一些城市，小学入学年龄截止到4月30日，那么，对于年龄差几个月的孩子，就达不到当年小学入学年龄，只能在幼儿园再上一年。
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有些家长热衷幼小衔班的原因
邻居悠悠妈说，她女儿2月份生日，所以，今年9月份就要进入小学一年级了，但是孩子上了幼儿园大班后，年龄刚刚达到进入小学的年龄，所以，没有上幼小衔接班，但是她又担心孩子进入小学后跟不上教学进度，所以，她便在暑假给孩子报了暑期的幼小衔接班。
据我了解，和悠悠妈一样的家长还不少，“怕孩子掉队”是孩子即将进入小学的家长共同的担忧，也是家长的普遍心态。
此外，今年幼儿园复课时间晚，孩子今年上半年在幼儿园没有上课多长时间，所以家长担心孩子难以适应即将到来的小学生活。
于是，这些家长就会趁暑期给孩子报幼小衔接班，“临阵磨枪”，想让孩子尽量提前养成好的学习习惯，只有这样家长心理才踏实。
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到底有没有必要让孩子上幼小衔接班？
家长们也都知道，孩子的素质教育比应试教育更重要，所以，想对孩子实行顺其自然的快乐教育。
而教育部门也三令五申幼儿园教育不能“小学化”、不得开设学前班，但是，在孩子进入小学的前一年，很多家长却对孩子能不能适应小学教育心急如焚。
一个去年9月份，孩子刚进入小学一年级的朋友说：“我们对孩子的教育一直是顺其自然的态度，我们觉得什么年龄做什么事情，没必要让孩子上幼小衔接班。平时也会让孩子故事书，并没有学习拼音字母和算数等。”
但是，这个朋友说，她家孩子进入小学一年级的前几个月，她整天焦头烂额，因为孩子不会拼音，别的孩子大部分都会，老师教学进度也快，所以，孩子很有挫败感，对学习失去了兴趣。
她说，她家孩子一年级整个上半学期，拼音、识字、阅读，基本的加减法运算等都跟不上，每天被老师点名，让她在家里给孩子加强学习，朋友开始迷茫了：顺其自然的教育理念，想让孩子过个简单的童年，到底对不对？
这位朋友说，她孩子班的同学竟然大部分都上了幼小衔接班，只有包括她家孩子在内的不到十个人没有上。甚至有的孩子幼儿园大班上了一半，就转去上幼小衔接班了，所以没上幼小衔接班的孩子普遍跟不上教学进度。
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孩子进入小学前，这几点如果做到了，孩子进入小学就不是问题
其实，如果家长在孩子进入小学前，能全面了解到孩子进入小学需要具备的一些基础能力，和需要习得的一些基础知识，上不上幼小衔接班，问题都不大。
①、有一定的识字量
进入小学后，识字量是一个关键因素，关于小学一年级孩子的识字量，我查了一些数据，下面这个比较普遍。
人教版对小学一年级识字量要求如下：
小学一年级上册识字量——认识常用汉字400个，会写其中的100个；小学一年级下册——认识常用汉字800个，其中250个会写。
有的家长就表示不解：现在幼儿园不是不提倡教孩子识字写字了吗？怎么刚进小学就需要认识几百字了？其实，孩子在5岁左右是阅读识字的敏感期，孩子识字量是在日积月累的阅读中逐渐获取的，如果那个时候家长留意并陪伴孩子亲子阅读，孩子在无形中就会认识很多字了。
记得我女儿刚进入小学一年级时候，她们班的语文老师经常在班级群里提醒几个学生家长，让督促孩子多阅读，因为这些孩子认识的字太少了，以至于考试时题目都看不懂，需要老师读题。
建议：如果家长平时重视孩子的阅读，基本的识字量就没有什么问题了。
②、培养专注力，能集中精力时间较长
孩子刚进入小学时，最让老师好家长头疼的事，就是孩子注意力不集中。
因为孩子在幼儿阶段主要被环境中新奇、有趣的事物吸引。而进入小学后，孩子在上课时，需要有意识地控制自己，把注意力集中到听老师讲课。
进入小学后，孩子每节课的上课时长为40分钟左右，在这期间，就需要孩子能集中注意力。
而幼儿园的孩子习惯了上课时候去洗手间，上课时间短，所以刚开始进入小学，孩子可能会不适应。
建议：让孩子提前适应这种上课形式和上课时长，这样孩子才能在进入小学后保持注意力。
③、基本的运算能力
掌握20以内简单的加减法运算，能读懂数学运算题目，具备基本的逻辑思维能力。这项也是基本的能力。
因为有的孩子进入小学一年级，做数学题时候，题目读不懂，不理解题目的意思，需要老师读题才行。
建议：家长也可以利用假期和孩子一起进行简单的计算学习，为孩子进入小学做铺垫。
④、行为习惯的养成和基本的交往能力
孩子幼儿园时候，基本上一日三餐都是在幼儿园吃，但是进入小学后，孩子要早起，在家里吃饭；要准备必要的文具，让孩子自己学会收纳。
此外，幼儿园孩子进入小学后，社交能力也要有一定提高，在学校里有什么问题需要及时反馈给老师，让老师帮忙解决。
建议：从小学开学前的一个月左右，开始培养孩子的饮食和睡眠习惯，告知孩子一些需要注意的和同学交往的事项。
除了上面四点之外，孩子还需要具备一定的运动能力，比如跳绳，进入小学后，是一项经常测试的项目，也是一项必备的运动技能，家长可以在假期和孩子一起跳绳。
孩子的幼小衔接，其实是一种心理和行为习惯的一种过渡和转变，是孩子学习习惯、学习能力、交往能力、承受挫折能力的一种提前养成，这个过程既可以通过上幼小衔接班获得，也可以由爸爸妈妈针对性地帮助孩子掌握。
不管怎么样，我们都希望孩子在进入小学后，能够迅速适应小学生活，做一个快乐的小学生，在保持对学习的兴趣的同时，依然可以保持那份童真。
【今日话题】您认为孩子有必要上幼小衔接班吗？