自然成长·和美养正
——诸城市实验幼儿园以科学办园理念为幼儿打好人生底色
大众网·海报新闻记者 栾雪 通讯员 黄宗红 潍坊报道
文化建设是精神文明建设的主阵地，个性鲜明的园文化具有很强的感染力和影响力，对促进幼儿健康成长具有潜移默化的作用。“自然成长·和美养正”这一办园理念的提出，不仅传承了幼儿园办园过程中积淀下来的良好的文化精神，进一步丰富了幼儿园的文化内涵，更为儿童的幸福人生奠定了基础。
“自然成长”指向课程组织与实施过程中教师的行动纲领。幼儿园教育要以教育者专业的爱与对幼儿的充分尊重为基调，尊重幼儿的身体和心理成长发育规律，给予孩子宽松自由的空间与心理环境。以达到科学保教，规范办园的目的。
“和美养正”指向课程的目标、实施过程与评价。和即大爱，美则大真。行于和而达于美。
“和”指教育的追求。诸城市实验幼儿园的追求是通过养正课程立君子品。“君子和而不同”，指向君子和谐友善，但是有自己独特的想法。正是实验幼儿园教师和家长亲如一家，教师和教师一家亲，教师爱孩子，孩子们爱老师的园风。也只有这样才能营造孩子们健康快乐成长的最好氛围。
“美”指教育的品质。在充满美的环境中感知美、鉴赏美、创造美，提高审美能力。
童蒙养正是诸城市实验幼儿园“育人目标”的归属点。“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成年养德”，养性养正，正是在幼儿期。“三岁看大，七岁看老”这句民间流传的古老的谚语概括了幼儿心理发展的一般规律。3岁到7岁被称为“幼儿期”，又叫“学前期”。所谓“七岁看老”是指在7岁左右幼儿的个性倾向开始形成。少成若天性，习惯成自然。儿童此时的性格将对他的将来产生很大影响。那么性格又是来自哪里呢？习惯！“习惯形成性格,性格决定命运。”这也是为什么李玫瑾教授说培养孩子良好的性格品格6岁之前最重要。很多在青春期出问题的孩子，有的孩子偷拿家长的钱，还有的孩子每天玩电脑，甚至不爱上学，有的孩子则是父母说两句就离家出走……其实，所有这些叛逆的背后，都有着童年教育不当的因素。这些孩子很小的时候已经有出现问题的征兆了，只不过家长没有重视。
《易经•蒙卦》：“蒙以养正，圣功也”，一语道出教育的至高目标——养正教育。“养正”的基本含义就是要涵养正道，从而养成良好的品行。强调“童蒙养正”。因为儿童在幼年时，知识经验少、天真纯朴，可塑性强，容易形成良好的习惯，而良好的习惯可以形成良好的品格，对于孩子的身心健康至关重要，对孩子的影响是根深蒂固的，使孩子终身受益。
教育与生命和美都有着天然的联系。引领生命去发现美、欣赏美、追寻美和创造美，是学前教育的应有之义，实验幼儿园“自然成长·和美养正”办园理念的提出，正是基于对幼儿园发展愿景和对幼儿培养目标的清晰认识和正确定位。
通过习惯课程中的6大核心习惯的培养，形成幼儿良好的品格。为童年涂抹最美丽的色彩，让生命的潜能与活力得以最大限度的迸发与张扬。以自然之力浸润童年，以和美之光照亮童心，让儿童在自然规律和科学理念的引领中颐养正能量，成为具有赤子之心、强健之身、君子之行的和美儿童，这是诸城市实验幼儿园努力的方向，以养正传承并积淀文化，用特色孕育孩子的幸福人生。
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