妈妈和妈妈的差距有多大，没有对比就没有差距。别人家的娃之所以优秀，那背后的妈真的是了不得。
前两天看了一名育儿大V的文章，这位大V是我自己本身很喜欢的一位作业，她写了自己辅导孩子背单词的过程，看完之后瞬间佩服的五体投地。由衷地感叹孩子的差距真的就是当妈的差距。
差生和优等生之间差了一个妈
辅导孩子作业的时候，大部分的家长是伴随着吼叫、责骂，甚至有部分家长还会被气哭。不管是哪种场面，反正最多的场景就是：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
家长要么被气哭，要么被气伤，似乎心平气和地来辅导作业是一件十分难的事。
这位大V妈妈辅导作业的方法十分的与众不同，没有相爱相杀，没有鸡飞狗跳，最后结果还是出人意料。
事情的经过是这样的，儿子默写单词，实在记不住，就直接撂挑子，对爸爸说，我就是学不会。
眼看辅导作业的冰点就要到来，这位妈妈回家后立马结果爸爸手里的任务，开始辅导作业。
在辅导作业的过程中这位妈妈一共用了三个步骤。
步骤一、摸底
为了缓和学习的气氛，提高孩子学习的自信心。她让孩子放下手中的作业，开始玩跳跃游戏，这个时候她开始读单词，让孩子听，只要孩子知道是什么意思，点头就可以。
一顿游戏下来，大概清楚了孩子的底子，还让孩子立马恢复了学习的活力。
接下来，让孩子来读单词，对于不熟的需要标出来，重点进行练习。
步骤二、新知
认识和默写是两个概念，让孩子开始去默写，结果就是一默写就出错。
这个场景，大部分家长就要忍不住训斥孩子了，这个妈妈并没有骂孩子，相反她认识到了不断的犯错正是大脑在搭建通往高层次学习的桥梁。
错了怎么办，充分发挥主观能动性，“以熟记旧”，就是让孩子用已经记住的相似单词去记忆这些新单词，找到不同点，会更容易记住新的单词。
另一个方法，就是利用场景记忆法，把记单词这件事放置到熟悉的场景中，比如放到句子中，制造场景让孩子去记忆。
一顿操作下来，儿子很快就记住了单词。
步骤三，测验
为了帮助儿子加深记忆，记住单词后妈妈发明了一个游戏来测验孩子的记单词成果。
孩子钻进自己喜欢的柜子里，玩起了“芝麻开门”的游戏，脑子里想到什么单词就去拼写，写对了就像魔咒对了门打开，写错了柜子门关上，进入黑暗世界。
孩子一玩就玩得不亦乐乎。很快，默写单词的任务轻松搞定。第二天的单词听写，她儿子全对。
单词记不住事小，关键是父母的吼叫和责骂，会打击到孩子的自信心，时间一长，孩子习得性无助，总是说，我就是学不会，家长只会更着急上火。
看看人家的教育方法，再反思反思自己，终于发现，娃和娃的差距，原来在妈妈身上，差生和优等生之间可能是差了一个妈吧！
别人家优秀的妈妈都优秀到了哪里？
因材施教的方法比耐心重要
当孩子说我不会的时候。
普通妈妈会说：一看就是上课没有认真听讲。
有耐心的妈妈会说：没关系，多练习几遍就会了。
优秀的妈妈会因材施教，不走寻常路，找到让孩子最容易接受的方式。我们常说因材施教，但是反问一下自己，在孩子的教育上，我们是否真的做到了因材施教。
前文中的妈妈在辅导孩子背单词的时候，整个学习过程中贯穿着游戏，寓教于乐，她找到了孩子容易接受的方式，孩子自然更愿意配合。
普通的妈妈，最大多可以做到有耐心，但是高手可以让孩子“学而时习之不亦乐乎”。
这种能力需要妈妈们善于观察和发现，没有哪个妈妈天生就会，只不过有些妈妈更乐于学习和总结。
妈妈的自我成长比孩子更重要
那些优秀的妈妈都是如何炼成的，她们把自我成长看得比孩子成长更重要。
在辅导孩子功课的过程中，这位妈妈做了两件事。
第一件事，关注孩子的心理健康比记单词更重要。
当孩子说，我就是学不会的时候，这位妈妈首先想到的是信心比写作业更重要。
因为她知道，一旦孩子进入了“习得性无助”，那不只是学习，孩子的问题会变得更糟糕。
正是因为对孩子成长规律的了解，这位妈妈在解决问题的时候，抓住的是主要矛盾。而更多的普通父母，只会训斥孩子，不会了那就练习、学习。
第二件事，利用大脑的记忆规律帮助孩子来记单词
记单词的过程中，这位妈妈用到了游戏、场景记忆、忆旧忆新，以及记住之后的测试，这些方法并不是独创的，而是《认知天性》这本书里提到的，正是因为明白了大脑什么情况下记得更牢，才帮助孩子想出了更有用的方法。
两件事，一件事是了解孩子的成长规律，另一件事，了解大脑的学习规律。这就是我们说的，方法对了事半功倍。
看似两件简单的事，如果没有学习也不会这样轻松地做到。看似不难，的确需要下功夫。
只有父母不断地自我成长，才能跟上孩子的成长速度。那些优秀的父母，从来不会放弃自我成长。
看看别人家父母，再反思一下我们自己，孩子学不好可能不怪孩子，他只是差了一个优秀的妈妈而已。