教育部在2020年12月份发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》将于2021年3月1日起实施，普遍认为这是教育部要把教育惩戒权归还给老师，但很多人又表示了担忧，认为实施教育惩戒过程中的尺度很难把握，稍有不慎就可能会被定性为违规。
据澎湃新闻报道，1月12日，网络上出现一则“老师打学生”的视频，直指湖北武汉某小学教师惩戒学生，用戒尺击打学生掌心。
视频在网络传播和引发讨论后，1月13日，湖北武汉江汉区教育局在官微上发布了一份《关于北湖小学教师惩戒学生的情况通报》。
这份通报从表面上看是对老师体罚学生的处理通报，但在网友看来，这里面的问题太多，已经让教育走样，让老师无所适从，普遍担忧接下来老师会不会变得越来越“佛系”？
在通报中，首先明确了北湖小学六年级八班班主任夏某用尺子打学生的事实，但原因呢？是因为临近期末考试了，学生上课疯闹，不遵守课堂纪律，所以老师才对学生进行了惩戒，而且还是打的手掌心。
由此可见，教育局对老师惩戒学生的情况是100%掌握了，原因也搞清楚了，对学生伤害的严重性也了解了。
可是接下来的通报让各地的老师和家长都不淡定了！
1、如此简单的事实，何须动用纪检，小教科，人事科成立工作组？而且还是现场入驻调查！网友直言，有这个精力和时间，还不如多想想如何实现教育管理创新，如何促进教育公平，如何进一步落实素质教育。
2、因为违反课堂纪律被老师打了掌心，有没有经过医院评估伤害程度？如果只是疼，真的有必要让老师直接停课反省吗？停职反省还不够，要向学生和家长道歉。这个老师接下来还能继续从事教学岗位吗？跪着的老师是没法继续从教的。
3、原老师被停职反省，然后派有经验的老师接管，而且还要对相关学生进行心理疏导。我们经常看到有大学生和社会上的年轻人心理非常脆弱，动不动就寻死觅活，根源恐怕就是从小缺乏挫折教育，被老师打了掌心都要来一番心理疏导，走上社会后谁来继续疏导？
这份处理意见是否合适，相信教育部门也是谨慎评估过的，但如果仅仅通报内容来看，的确有点小题大做了。或许是相关学生的家长闹得很凶，教育局要本着和谐的原则来处理问题，所以只能委屈老师了。
教师体罚学生本来就是不被认可的，大家也都是深恶痛绝的，但为何这次大家的态度又发生了转变呢？
有家长认为，这是多么负责任的老师，自己孩子也是省级重点小学老师，但数学老师根本管不住孩子，从不批评学生，学生上课还会集体唱歌起哄，以至于课程上周才结束。
还有家长直言，只有负责的老师才会这样做，但却受到通报批评，只能让老师走向佛系。
还有一位两个孩子的父亲认为，教育局是教师的后盾，理应帮助老师挺直腰杆，不能一有风吹草动就拿老师开刀，息事宁人，他个人支持老师的做法。
也有老师表示，这类处理都是没有担当的表现，是要把老师赶到佛系之列去。
如网友所言，学生被打了掌心有心理疏导，可是受伤的老师谁来疏导呢？
暂且不论这份处理是否合适，但民意摆在这里，如果一份处理意见得不到大多数人的认同，很明显是存在瑕疵的。
当然，从理性的角度来看，我们还是要充分理解即将实施的《中小学教育惩戒规则》，虽然规则认为在必要的情况下，老师可以对学生实施惩戒，包括学生不服从管教，扰乱秩序，行为失范，具有危险性等情形。
该规则将惩戒分为三类：一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒，但每一种惩戒都未提及可以使用打手心的方式，惩戒方式仅限于口头教育，检讨，罚站，最严重的就是停课停学，训诫等。
由此可见，教育惩戒权的实施是相当的复杂，在这里也提醒各位老师，如果把握不了尺度的话，一定要时刻提醒自己不要“动手”，遇到问题及时和学校领导沟通。一个老师从师范大学毕业到考编进入教师队伍真的不容易，大家且行且珍惜。
大家如何看待老师打学生掌心被处理一事？欢迎留言讨论！