半岛全媒体记者 孙雅琴
青岛市人大代表、青岛二中教育集团总校长孙先亮十分关注岛城的教育信息化建设，他认为伴随当前互联网、大数据、人工智能等技术的迅猛发展，教育行业也必须紧紧抓住现代技术迅速发展的契机，利用技术可以更好地推动教育的发展。因此，孙先亮今年上会的建议是青岛加大力度，推进现代信息技术在教育教学实践中的应用，以更好地提高青岛教育发展的质量和水平。
孙先亮说，从技术层面看，互联网、大数据等技术的出现，不仅让学生可以更加高效、富有兴趣地学习，而且可以改变传统的教育教学方式，激发学生的内在学习和发展动力，提高学生的发展品质和教育的品质。
从国家教育政策层面看，在十九届四中全会的报告中提出：“发挥网络教育和人工智能的优势，创新教育和学习方式，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会。”这为更好地运用现代技术，创新教育教学方式，提供了方向指引。
从实践应用的层面看，在这些年的教育实践中，互联网技术已经开始进入学校教育系统，一些学校运用现代教育技术，充分发挥互联网的“连接一切，跨界融合”的特性，在提高教学质量方面取得了非常好的教育效果，而且为发展素质教育提供了很好的支持。
从教育公平的意义看，现代信息技术应用于教学，也是解决城乡差别、校际教育质量差别、实现公平而有质量发展的重要的技术条件。通过互联网等技术，既可以实现课堂同步、教学同质，而且可以更加便利地共享优质教育资源。
孙先亮建议，青岛大力构筑教育信息化发展平台，推动信息化在教学中的应用。首先，加强城市的数字化和信息化水平的建设。青岛市应当从战略发展的高度，加强城市现代信息技术基础设施建设，为教育现代化提供有力支撑。
其次，加快制定并有效实施教育信息化发展规划。青岛虽然在教育信息化建设方面已经有了很多的政策和办法出台，但是还应当结合互联网、大数据和人工智能等多种现代教育技术的要求，对整个青岛未来的教育信息化建设进行系统、动态地规划。不仅要规划学校如何更好地推进信息化建设，以及充分利用现代信息化条件，改进学校的教育教学方式方法，创造良好的教育生态，而且要规划面向未来的青岛大格局的信息化发展的总体架构基础，特别是要运用5G这样现代技术，为学校教育提供更高层次更高水平的基础设施支持。
第三、加大投入，分步实施。从目前的现实情况看，许多学校的信息技术基础设施，仅限于网络进入校园，实现办公平台的网络化；教学方面依然还是传统的电子白板等传统的媒体辅助手段。这样的辅助手段不可能改变传统的教学方式，也不能形成真正对学生的未来发展高水平支持的条件和资源。所以，应该搭建高效的互联网平台；建设教学资源平台、大数据平台，以对教师和学生的教学和学习情况进行大数据的统计与研究；还要实现移动终端的建设，让每个学生人手一个平板，这样才能让学生的学习与教师的指导随时随地的发生。
最后，还要加强教师的培训，提高教师运用现代信息技术的能力和水平。现代教育技术教学要求，应当以学生的自主学习为前提和基础，老师的教学只有根据学生所提出的问题以及疑惑，开展教学活动。加强对教师的现代教育理念的培训，不仅要解决教育理念和方法问题，即“先学后教、以学定教、不学不教”，为学生的终身学习能力、创新思维能力等的培养提供支持；同时，也要引导教师充分发挥每个教师自身的独特才智和智能优势，为学生全面而有个性地发展，提供更多的课程资源和实践引领。