在新高考地区，随着高一课程的结束，很多学生都开始“蠢蠢欲动”，计划提前选科分班了，实事求是地讲，学生根本没有能力同时学好9门学科，尤其是各科老师都用“等级考”，而不是“合格考”的标准来要求学生时，学生不仅非常辛苦，而且成绩不高，容易产生挫败感，所以早分科，对于学校和学生都有利，分科后，老师可以把学生进行区分，按照不同标准要求学生，教学更加准确。
但是，学校不要忽略对学生的选科指导，很多学校把这个自主权放给学生和家长，结果出现很多问题，2020年山东新高考第一年，不少省内“名校”的集体“翻车”，和这个有很大的关系。
越好的学校，生源越好，选择物化生这个“纯理科”组合的学生就越多，而这也直接影响学校和学生的成绩，为什么这么说呢？
首先，从学习难度看，物化生是“最难”的组合
从各科情况看，物化生三科是整体难度最大的学科，这是属于学霸的纯理科组合，能同时学好这三科，不仅要求学生有很好的思维能力和逻辑能力，而且需要学生非常勤奋，大量刷题来提升成绩，所以做不完的题，是纯理科学生最大的感受。
虽然以前文理分科，选择理科的学生非常多，大家也没有感觉多难。但是，还有一点不容易忽略，那就是实行新高考赋分后，各科的难度实际上都在提升，因为从赋分的角度看，题目难度大，才能有区分度，起到选拔的功能，而赋分也会掩盖试题的难度，即便考了0分，也能赋成最低的20分，那些考100分的，也许原始分并不到90分，题目难，赋分后还可以接受，命题者不用担心题目太难而产生的压力，这也是为什么很多人吐槽山东物理、历史这些学科考得难的原因。
其次，从赋分规则看，选择比努力还重要
原来文理分科，你考多少分就是多少分，能不能学好物化生这三科，主要取决于自己。但是新高考赋分后，这就要看别人了，选错了方向，你努力也可能成为“炮灰”。
比如物理和化学，从山东的选科数据看，2020届，选择物理的人数是倒数第二，选择化学的是倒数第三，2021届选科数据没有公布，但是从有些市的选科数据看，选择物理的人数已经是倒数第一了，选择化学的人数虽然还是倒数第三，但是与倒数第二的差距在扩大，这虽然是个别市的数据，也能说明问题。
选择物理和化学的人数少了，因为这中等生也有一部分学生“逃离”了，差生基本上不会选物理和化学，那么中等生就成了学习和赋分的“差生”，尖子生的竞争也会因此增大。
虽然各个大学在省内投放的文科和理科数量还是固定的，但是有的学生通过合理选科，获得了更好的分数，而有的学生，成绩不是很突出，依然坚持选物化生组合，结果就成了“炮灰”。
最后，从专业选择看，物化生并非最佳选择
虽然选择物化生之后，专业选择面几乎是最大的，不用为以后选专业而发愁，但是不要忘了，高考还是“分数为王”，没有分数，你选择面再广，又有什么意义？比如2020年山东高考，464分以下，如果不选物理，没有本科上，但是选择了物理，能上什么本科？是民办还是公办？选择的专业，会是热门专业吗？这都不是！但是，如果放弃物理的话，高考分数也许就不是464分，也可能是500多分，依然有更多选择。
理工科的热门专业，基本上都要求选择物理，而和化学和生物有关的专业，很多都是被大学生称为“四大天坑”的生化环材专业或者农林医药这些专业，虽然很大专业听起来高大上，但是就业前景并不好。
这样看来，物理一科就可以保证多数理工科专业，那么另外两科，就是用来提分的，为何要去“硬碰硬”，和学霸一决高低，以卵击石呢？
新高考改革的方向，是打破文理分科，让学生根据自己的兴趣、爱好、特长和职业规划，进行合理选科，并没有引导大家选择“纯文”和“纯理”的组合，但是在实际选科中，这两个组合却是选择人数最多的组合，这很可能和大家的观念滞后有很大的关系。
在“3+3”地区，一个学校如果选择物理的学生多，如果选择物化生组合的多，意味着这个学校很可能会“牺牲”一部分高考分数，这并不是老师水平不高，也不是老师不努力，而是新高考产生的“副作用”。但是，社会对学校的评价，却是高考公布的分数，这也会给学校带来很大的压力，影响下一届生源，也许会对这些“名校”的未来产生很大的影响，所以，学校必须重视对学生的选科指导，引导学生理性选科。
如何才能算理性选科呢？高三老师给大家几个建议：自己能学的＞自己要学的＞自己想学的＞学校优势的！
什么意思呢？这四个方面，是选科时主要考虑的因素，但是在顺序上，也要进行一个排序，不能盲目选科，并不是你喜欢的学科，就能学好的，也并不是你喜欢的学科，就是未来能报考的专业必须的，所以要综合考虑。