期末考试来临，上海市世界外国语小学一种特殊的期末复习方法“走红”。
原来在上海市世界外国语小学，比孩子先走上考场的，是一群爸爸妈妈。
期末复习课上，五年级数学老师龚豪布置了一份特殊的作业——请孩子结合本学期数学课内容，出一张完整的考卷，由爸爸妈妈来完成，再交给孩子们批改订正。
——1月10日《新民晚报》
家长：教学新方法，共同学习共同进步，但我真的尽力了，辅导了5年的功课，我对不起人民对不起党
被严格的“监考老师”们没收了电子设备，家长考生们开始认认真真地打草稿、解题。奋斗了一晚上的成绩却是差强人意，想想自己平时对孩子的严格要求，老父亲老母亲们心虚脸红。
这次，孩子们终于找到了机会反击：
“我出的都是基础题，就这题你80分钟还做不完，给你90分钟你还没空检查计算，好好反省吧……”
老师：平时，爸爸妈妈们会让孩子做难题、超纲题。这下，孩子们全都“还”了回来。
很多孩子都设置了“拓展题”、“思考题”版块，内容涵盖数独、脑筋急转弯、“龟兔赛跑”等典型奥数题等，甚至包括了函数题。
面对孩子的“灵魂拷问”，家长考生不得不厚着脸皮地写下两个字：“不会”。
孩子：回去叫你家长签名！
一位妈妈只考了78分，被要求“回去叫你家长签名！”，万万没想到，她在孩子外公那里还碰了壁，只能哀叹：“我怎么对得起高考数学148的自己”。
有位家长考了“89”分，考卷上被批注：“太可怕了，已放弃治疗了！”
“计算怎么错了？单位怎么可以想当然？”平时训过孩子的话，被如数奉还。
从孩子的出题、批改判卷中，折射出他们的家长在平日里教育孩子的模样。
正如李玫谨教授说的，孩子就是大人的镜子。
有的孩子对家长的试卷结果作了认真地分析，分别从
计算、应用、概念、学习习惯和总评
等5个方面认真评价，虽然在“学习习惯”那一栏，孩子认真地用红笔着重强调：“不合格”。但孩子仍然在总评栏后面备注：“已经很牛了！”
相信这个孩子的身后，一定站着认真细致、有方法的好家长。不但能客观分析学习中的缺漏和得失，并且不忘给孩子积极的认可和鼓励。
让孩子出卷考爸妈，是一次共情教育
“这份作业给了孩子一个知识梳理的机会，也通过角色互换，给两代人一个共情的机会。孩子和家长的热烈反馈，让我觉得这样的作业形式，还可以继续尝试。”——龚豪老师
让孩子出考卷，化被动为主动，激发了孩子的学习自主性。
“每个孩子知识点掌握情况都不同，让他们自己去主动寻找薄弱点，再经过批改和讲解的过程，可能复习更有效率。”
龚老师说，这份作业是周一布置给孩子们的，让大家回家做些准备，再在周二复习课上完成出卷。起初他担心，这项任务对于数学基础较差的孩子，会不会太难了。令他欣喜的是，孩子们的出题质量都很高。
有家长告诉他，从来没有见过孩子这么主动和仔细地翻课本和练习卷，每一个答案都要搞个明白，毕竟，是要制作出一份标准答案的！
家长通过参与答题、换位到孩子的角色，以孩子为镜，看到自己日常的教育方式，触发他们反思与总结
一场考试，让家长放下高高在上的姿态，感受被要求、被检视，甚至被批评。
不少家长在答题规范、卷面整洁度、答题水平等方面被“阅卷官”们狠批，让家长换位并感受到孩子平时被严格要求时的压力。
这是一次共情教育，既有助于增加家长对孩子的理解，真正体谅孩子学习的不易，检视自己是否要求过高、过于苛责；同时也让孩子感受到，当“熊孩子”答出的卷子千疮百孔时，家长内心的崩溃与无奈。
让两代人得到一个共同的启示：学会换位思考，多些尊重和理解。
亲子关系更和谐了，家庭生活更幸福了。
别总说“别人家的孩子”如何如何，先看看“别人家的爸妈”是怎么做的吧
男孩奕孜的爸爸认认真真按照平时对儿子的要求，严格按照答题规范——
关键词要圈划；
计算草稿要整齐；
线段图要清晰标注，不能偷懒……
终于，他拿了满分。
出人意料的是，所有答卷中的最低分是50分，竟是由“学霸”彤彤的妈妈获得的。
彤彤妈妈揭秘——
为了避免孩子期末考“踩坑”，她特意把孩子有可能“踩坑”的知识点，全部故意错了一遍。
家长们，如今确实是一个拼爹拼妈的时代，孩子也确实是有可能输在起跑线上的。
但，拼爹拼妈，拼的不是金钱和地位，而是教育的智慧；父母就是孩子的起跑线；父母应该成为那个最了解孩子的人，才能在孩子困惑时成为那个提供帮助的人。
身为家长，要善于发现孩子身上的闪光点，而不应该盯着孩子的缺点无限放大
有妈妈很诧异，为什么自己明明做错了题，却还得了100分。
原来，是家中的小暖男煞费苦心地增加了书写的加分项，只为了给妈妈凑一个100分。
看，或许你的孩子不是学霸，但他却是最暖心，最爱你的。或许他想起自己曾经因为没有考到满分而难过，他不要你也因此而难过。
“不少家长告诉我，这样的作业，让第一次为人父母的他们真切地意识到，对于孩子，真的要多一些体谅。”龚豪老师说。
孩子用心出卷，家长认真答卷，老师监督反馈：一张小小的卷子，激发孩子学习的自主性，提高了学习效果，彰显了老师的良苦用心。
老师给予的期待和引导，大大地鼓舞了孩子复习的积极性，也提高了他们转换角色、适应角色的能力。不难看出，老师在教学过程中相信学生、引领学生挑战自我、适当的“反客为主”，发挥着良好的作用。
不少家长因工作忙碌等原因，对孩子的学习关注度不够，有的家长甚至认为，把孩子送到学校后，教育孩子就全部是老师的责任。
老师引导，孩子出卷，家长答题，这一形式把三者有效连接起来，产生了良好的家校互动效果。
写在最后：
作为家长，我真心希望教育队伍中多一些像龚老师这样，以人为本、敢于创新、用心付出的好教师；
作为家长，我也从彤彤妈妈身上看到润物细无声的母爱的力量。没有父母不爱自己的孩子，但我们爱的方式正确吗？
在教育孩子的道路上，永远没有唯一正确且一成不变的方法，教育需要因人而异，因材施教，父母不断学习，带领孩子一起天天向上。