网上看到了一位爸爸在求助。他说，自己的育儿三观非常正。一直都是按照下面这些原则来养育孩子的。
1 自己工作很努力，不需要靠儿子改变命运。
2 现在幼儿园大班，明年就上小学，别的娃已经开始提前学小学课程，我儿子啥都没有学。
3 经常带儿子去玩，充分体会到童年的快乐。
4 从来没有打过儿子，也没用严厉的骂过，只会和他聊天讲道理。
5 虽然自己很忙，但花很多时间陪儿子，幼儿园放假时常常好几天连着陪他玩。
6 给儿子上贵的幼儿园，还托人进了一个非常好的班级，老师很和蔼，不骂学生，纯粹爱的教育。
7 从来没有刻意穷养，也从来没有炫富，给他的榜样一直很正面。
8 不坑老，儿子都是我和媳妇自己带，免得被老人过分纵容。
9 上过很多兴趣班，但都是他自己要求上的，从来没有逼过他，大多也都是玩的那种，比如乐高积木、泥塑（其实就是用泥巴捏东西）。
现在孩子变成了这个样子：上课基本上不理会老师讲什么，也没有学到任何东西，自己玩自己的，这个问题一直都有，孩子爸爸没有责骂他，只会和他聊天讲道理。
以前小班中班爸爸不太在意，一直认为幼儿园开心就好，这么小学知识太苛求了，但现在是大班，明年是小学，如果明年小学他还是这个样子，这位爸爸说就很难接受了。毕竟小学确实是学知识的时候了。不知道孩子现在这个样子和父亲的教育有没有关系，接下来应该怎么做？
这个父亲提出了两个疑问，第一个，自己的养育观是不是真的有问题？第二，孩子是不是真的养废了？
这位父亲的养育三观并没有问题，我自己也是这样教育孩子的，不打不骂讲道理。
在《无条件养育》这本书中提到，爱尔兰的儿童健康署曾经发表过一份调查，儿童养育过程中的“十大情感虐待模式”，排在第一名的是语言暴力；排在第二名的是有条件养育。所谓的有条件养育就是我们最常见的惩罚、管控、奖励、爱的暂停等。
多看几本育儿书我们就能发现，养育孩子最底层的东西就是给予孩子“无条件的爱"。当我们摒弃了有条件的养育方式的时候，就越会接近无条件养育，对于孩子来说，这样的养育方式当然是最合适的，所以这位爸爸本身的养育方式是没有问题的。
为什么孩子没有学到知识？
这和孩子本身的学习环境有关，这位爸爸也说了，一直没有刻意让孩子学知识，去的也是相对比较贵的幼儿园，这样的幼儿园本身更注重幼儿的全面发展，而不是知识积累，既然学校没有教，家庭也没有教授的机会，孩子本身就没有学习的环境，没有学到知识太过正常。
老师上课孩子总是该干嘛干嘛。这样的情况有两个原因，需要具体分析。其一，这个孩子本身就比较好动。身边有朋友家的孩子就是这样，今年上一年级，被请家长也是家常便饭，唯一的问题就是上课注意力不集中。
朋友家这个孩子是8月份，也就是同龄人里中年龄偏小的孩子，据老师说，这样的孩子注意力和其他月龄的孩子相比，注意力都会差一点。
其二，孩子的专注力是否有问题。6岁的孩子，专注力也就10-15分钟，对于这个年龄段的孩子来说，不专注是正常的，过分专注不一定是好事。
《园丁与木匠》这本书里指出，儿童时期孩子的专注力本身就不会特别好，这是孩子的天性，因为孩子天生具有探索欲，只有这种注意力不会高度集中，才能保证让孩子不断地从环境中进行学习。相反，孩子过分专注，家长反而需要小心。
所以说，孩子专注力或许本身并不是问题，而是题主过于关注。
唯一需要指出的是，和孩子沟通讲道理没有错，但是你是否在沟通的方式上，帮助孩子建立了安全的界限。
对于幼儿来说，孩子需要家长的理解，但是孩子更需要一个安全有界限的环境，这个界限就是父母的规则和底线。只有父母帮助孩子建立边界，才能让孩子获得更多的安全感，而这表现在孩子的行为上就是孩子的行为更符合我们的要求。
边界感的建立对于孩子来说，非常重要。这就好比我们在公路上开车，如果有明确的交通规则，大家会更加放心，相反如果没有明确的交通规则，大家的心理都会惴惴不安，因为你不知道迎面是否会出现一辆汽车。
或许是因为你每次都讲道理，但是并没有明确的告诉孩子你的底线和规则在哪里，才一直让孩子没有找到正确的位置，继而一直都是随心所欲。
作为父母，不是所有的问题都需要和孩子讲道理，有些时候，我们只需要告诉孩子哪些事能做，哪些事不能做就可以了。因为我们除了需要像朋友一样去沟通，也需要承担起父母的责任。
所以说孩子身上并没有太大的问题，相反需要纠正的是这位父亲。