零起点入学，是教育部的规定。
但是，这又存在一个矛盾——现在的幼儿园倒是响应号召啥也不教了，可是孩子入学进入一年级以后，又要求有一定的基础，否则，根本赶不上趟。
我们办公室有两位一年级老师，刚接手这个班的时候，同时在那里叹气，一问，说是班级里的孩子，啥都不会，什么都要手把手教，就连写字，姿势也不对。
于是，大家又回忆起了曾经的“学前班”。
十多年前，社会上还有学前班这个事物。其实学前班，就是一个很好的过渡——从幼儿园到小学一年级的一个过渡。
在学前班的孩子，基本上都是6岁。
教师们会在这个时期，教孩子一些汉语拼音，认识一些生字，练习一下说话，进行20以内的加减法。虽然没有作业，不硬性要求写字，但是，孩子们确确实实，能学到许多东西。
那些年教一年级的教师，是全校最轻松的教师，而且到了学期末成绩排名，一年级的语文数学平均成绩至少都是90分，全校最高。
可是如今呢？
没有了学前班，没有了幼小衔接，别说教师们费力了，就连家长们，也是莫衷一是，不知如此是好。你让孩子零起点吧，一年级老师会说孩子啥也不会，上起课来飞快，孩子根本赶不上节奏。你让孩子提前学点吧，幼儿园屁事不管，还得自己给孩子教。可是，每一位家长，都有自己的本职工作，又不是专职从事教育的，教给孩子的东西，参差不齐，谁知道对错呢？
那么，如何更好地解决这一矛盾呢？
有个比较好的方法，那就是：
现在的孩子，都是7岁入学，1~5岁就多给孩子讲一讲故事，多带孩子见一见世面，多让孩子自主参与一些动手的事情。
6岁这一年，比较关键，这一年基本上孩子们都是幼儿园大班了。
那么，家长就可以着手准备做一些事情的。其实不必要刻意去教孩子写字算数，只要帮助孩子培养一些好习惯即可。
第一个好习惯：专注力。
许多小孩子，进入一年级后，有一种坏习惯，那就是根本不听讲，自顾自在玩，边听讲边做小动作，这些坏习惯，严重影响到了学习。因此，家长最好多看看这方面的资源，帮孩子培养专注力。
第二个好习惯：整理能力。
孩子能不能整理好自己的玩具、书本、文具，这项能力，是会伴随终生的，因此，不容忽视。家长朋友们，一定得帮孩子养成整理能力哦！
第三个好习惯：动手能力。
自己的事情自己做，可是家长却不放手，由于过分溺爱，导致一些孩子上了小学三四年级，连个鞋带都不会系！这是完全错误的！
有了以上三个好习惯，孩子进入一年级以后，肯定跟得上。
希望对您有用！