“师者，人之模范也。”教师真正做到了学为人师、行为世范，才能让学生获得潜移默化的道德力量；教师要塑造学生品格、品行、品位，得先有品格、品行、品位。
日前，教育部对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行公开曝光，涉及性骚扰、性侵、体罚、组织有偿补课、使用低俗不雅方式授课，以及带领学生应援娱乐明星等问题，涉事教师均受到严肃处理。教育部表示，针对群众反映强烈的突出问题，要持续加大查处和通报力度，深化巩固师德师风治理成果。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育等有关部门一直高度重视师德师风建设，对师德违规问题“零容忍”。因此，师德师风建设无论怎么强调都不为过，无论什么时候都不能画上休止符。在具体的建设过程中，既需要总结经验，也需要加强创新；既需要事后惩处，也需要强化防范。比如，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。再比如，加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。此外，在教师资格申请认定、教师招聘和引进，以及思想政治和师德考察等方面，要规范再规范，健全再健全，严格再严格，把好教师队伍入口。
“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”坚持严管和厚爱结合，激励和约束并重，通过制度设计，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，增强广大教师立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。当广大教师有责任更有能力做好学生健康成长的指导者和引路人，不仅能够培养更多合格人才，还能书写精彩人生，更好地实现人生价值。（王石川）
原标题：对师德违规问题 坚决“零容忍”