三湘都市报12月3日讯(通讯员 黄红焰 罗伊璇 肖明 记者 杨斯涵 黄京) 为锤炼专业素养、促进课程发展、提升教学能力，培养跨界融合高质量复合型人才。12月1日，湖南环境生物职业技术学院生态宜居学院举行了以“融合创新发展”为指导的专业教师“专业群里说课说专业”比赛。该院所有任课老师参加了比赛，院长许超、党总支书记廖哲爱及相关专家担任比赛评委。
据悉，本次“专业群里说课说专业”比赛分环境艺术设计与环境工程技术、计算机应用技术和建筑室内设计三个组同时进行。在说专业方面，要求老师站在专业群建设的高度以“融合创新发展”为指导，阐述自己所属专业在其中的重要性、发展方向及培养目标；在说课程方面，要求老师介绍自己所教课程在人才培养方案中的位置及必要性，本课程与人才培养方案中其他课程的关系，还要说明本课程之前要学习哪些基础课程，如何在原有基础课程上学习本课程，本课程为后续哪些课程提供支撑，本课程的重点难点等。
比赛过程中，老师们通过PPT文档演示，站在专业群建设的高度，从人才培养、立德树人、专业定位、专业建设、师资团队、课程体系、课程思政、课程分析、课程设计、课程考核、教学重点难点等方面说课说专业。老师准备充分，精心的设计、合理的方法、流畅的讲解、娴熟的技巧，将他们对课程和专业的理解剖析得深入透彻，不仅展示了老师的个人风采和深厚学识，还展现了湘环老师昂扬向上和锐意进取的良好精神风貌。
评委老师进行了专业、认真、严谨、细致的点评，认为老师对课程在专业人才培养方案中的地位和作用阐述清晰，教学目标设置合理，教学内容设计充实，教学方法选择恰当，教学设计表达准确，充分体现了融合创新发展的先进教育理念，能够支撑人才培养目标的实现。评委们对需要改进的方面也提出了中肯的建议。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”评委老师许超表示，以前老师只关心自己的课程，而对学好本门课程之前需要哪些基础知识、学习本门课程之后对后续课程有哪些支持，往往一知半解。而现代社会是一个融合创新发展的社会，老师不但要弄清楚自己所教课程，还要了解所教课程在人才培养方案、在专业群建设中的作用和地位。“既要瞻前顾后、又要左顾右盼。”许超形象地说。
李凌参加了本次比赛，他深有感触地说：“比赛非常有意义，促使我们重新思考本专业在专业群中的定位，思考如何以融合创新发展去修正本专业的发展方向和人才培养目标，更深刻理解了自己的课程与其他课程的关系。”她表示在聆听了其他老师的说课说专业后，对专业群里的其他专业和课程有了更多认识，也在对比中发现了自己的不足，学到了同事们的优点，达到了相互交流、取长补短的效果，有利于提高自身的教学能力。
今年新进专任教师罗伊璇老师说：“通过说课比赛，全方位了解了专业群建设，清楚了本专业在专业群中的地位，了解了自己所教课程与前置基础课程和后续课程之间的关系，明确了自己所上课程的重要性，对专业人才培养方案、未来学科发展方向和未来教育教学着力点有了更深刻的认识与理解。”
通过说课说专业比赛，老师们对专业群有了系统认识，进一步厘清了专业课程体系、课程之间的关系，解决了课程内容间的衔接等问题。既提升了老师教学设计水平，夯实了教学基本功，促进教师专业成长；为教师提供了一个展示自我、交流学习的机会，促进教师深入思考本专业的人才培养方案，重新梳理授课知识体系，摸索更合适的教学方法，有利于推动教学水平和人才培养质量的不断提升。