昨天我被质疑了一波，有人说我只能把没问题的孩子带成学霸，却解决不了问题孩子其家长的困惑。所以今天我先郑重声明几点：
一、教育是相通的，“探寻生命意义”才是教育的真相。
二、我不喜欢像那些所谓大咖一样，一张口就先拍人指责家长，在教育这片天底下每个人都是受教育对象，家长指责孩子否定孩子不对，但是专家、大咖毫不留情地指责家长、否定家长就该被提倡吗？
三、学习教育理念不是终极目标，学了不肯做等于白学。很多理论听上去很振奋却根本没有给予任何入口，我一直提倡实战，昨天通过研究把七步法精简为五步法，每一步都运用到实战中，一个真正面向结果指向的教育者反而成了不接地气？
好在我也请教了一些同行的意见与经验，家庭教育主要面对的不是“笨”孩子而是“蠢”家长。很多简单的操作对于这些家长来说已经足够难于上青天，想让广大的家长能够照办不先“唤醒”他们怎么可以？
经历昨晚整夜的深思与分析之后我也似乎明白了什么，之前一些家长对我质疑还有同行的指点让我明白了很多问题，所以从今天开始我所讲的内容将由提倡实战与自我思考引导转为阐述最显而易见的问题，如何评价还有最浅显的应对方法，为了祖国的教育事业我再出一份力！
闲言少叙书归正文，今天要讲的是已经在全国各地发生了无数次，还有很多前学龄段家长较为关注的问题，就是孩子上了小学开始立刻出现了各种不适应的表现，家长常见的错误应对方式又是以怎样的方式体现？
老师才不会关注一年级新生是否能适应
进入小学之后，孩子从“游乐场”进入了“名利场”。过去孩子没有成绩、排名、被划分等级的概念。孩子印象中老师的形象和蔼，而且能主动发现问题。带着这种印象与认知进入小学才发现老师的形象不再那么和蔼。隐隐约约感受到了学校的“危机四伏”。
老师变得严厉起来，很多幼儿园老师能包容的事情进入小学阶段属于大忌，在这个幼小的年纪加上这样急转直下的“生存环境”，多数孩子已经身心俱疲。
在学校已经被老师骂过了，被同学笑过，对于学习早已感觉困难重重的孩子，没有人教给过他们进入小学会发生什么，做什么准备，但是却灌输给孩子必须得在小学学会争名夺利。
家长在这时起了什么作用
眼睁睁看着越来越多的孩子成为问题，仔细调查一下变化高发的年龄段恰好都是小学开始。本身孩子在学校已经很苦闷了，又没有地方和人倾诉，回到家里可能还要再被家长数落一顿，比如写作业写得慢了，家长最常见的方式就是呵斥孩子，有的甚至辱骂以及肢体敲打。
在孩子最需要帮助的时候家长不但没有出现，反而落井下石，这种极大的落差感很快就会在孩子的心理打一个结，随着时间的推移孩子的性格会逐渐发生变化，比如多疑、悲观、自我放弃，严重者甚至会诱发自杀倾向或极度暴力倾向。
家长总觉得教育对象仅限孩子，自己是一个孩子的教育者。其实家庭教育范畴当中，被教育的对象包括每一位家庭成员。家长怀着功利心态送孩子去了小学，只渴望孩子能有一个好的学习成绩，根本不能接受孩子从上小学就出现不如别人的现象。
本身孩子在学校已经受够了各种打击，小心灵受到了本不能承受的摧残，回家以后还要面对家长的二次摧残，将来如何面对困难？如何面对生活？家长正确的应对方法是什么
一、冷静，再冷静。在家庭教育中头号大忌就是因孩子不能达到自己的要求而焦躁。
二、学习由老师管就够了，家长更应该关注的不应该是孩子的身心健康成长吗？与其只关注孩子的学习，不如把目光更多地放在孩子的校园生活上，解决了孩子校园生活问题，自然孩子就会由一个好的心情去面对学习，从而对学习更有自信。
三、学校学习就会有压力是必然，哪怕是好学生也多多少少能感受到学校学习的压力，家庭本不该充斥浓郁的压力，家长除了关心孩子的学校生活，当然也更应该做一个孩子成长路上的“倾听者”。
四、老师和孩子的每日相处时间可没有幼儿园老师那么长，出现观察方面的纰漏在所难免，但是家长同样该树立起自己的标准，及时跟老师形成默契。
上述四点似乎没有关于如何指导孩子学习的内容，关于孩子怎样才能更高效的学习我们下一次再讲，如果连最基本的问题都解决不了的话，谈学习更是给孩子与家长频添烦恼。想了解更多精彩内容，快来关注