人在江湖飘，哪能不挨刀？人生在世，受欺压是常有的事。有一种欺压，叫做强调团队意识。
强调团队意识，强调合作精神，本来是没有错的。团队的力量，总是要远远高于个人的力量。特别是在现代社会，靠个人单打独斗总是显得势单力薄，合作精神，在现代社会必不可少。
然而，团队精神一旦被卑劣者掌握，强调团队意识，往往就会成为一个欺压的代名词。而就是有那么一些人，总是精于此道，不但要欺压别人，还要给欺压套上一个团队合作的耀眼光环。
一个最为简单常见的事实是，做项目也好，搞课题也好，还有其他的一些需要群体性力量才能完成的事，领导总是能够获得极大的好处，于是立功，或是评奖，最后获益的，很多就是领导。出力是团队，领奖的是领导。因为，领导对团队拥有极大的掌控力。
还有一些普通职员，也能从团队合作中捞取到好处。
很多年以前，那个时候，电脑还没有流行，掌握电脑这个工具的人，还很少。我们学校，只有一个电教老师，是学计算机，能够操作电脑的，全校就是他一个人。这时，学校有位女老师要参加县级公开课比赛，其实，这位女老师课讲得一般，但长相甜美，领导颇为欣赏，为了让公开课能够出彩，学校领导指定学电脑的老师协助女教师做课件，团队合作嘛，女教师不懂电脑，学计算机的老师帮助女教师做课件，就是应有合作意识。
最后，女教师参加全县公开课竞赛，获得一等奖。获奖的一个重要原因，就是电脑制作的课件，一来当时讲课有课件的人极少，二来课件制作确实很精美。总而言之，课件是女教师公开课最大的亮点，成为获奖的关键因素。
县里获了一等奖，就要到市里参赛，这时女教师也很清楚，课件制作至关重要，就继续提出要求，要这位学计算机懂电脑的老师协助制作课件。结果，市里又获了一等奖。然后，到省里参赛。学计算机的老师当然要协助女教师制作课件。省赛评委一看，一个乡村教师竟然还能运用电脑课件，难能可贵啊，必须得鼓励。结果，省里又是一等奖。
一个乡村教师，能够省公开课一等奖，是很稀罕的。就凭这一点，这位女教师，就评上了骨干教师，评上了优秀教师，评职称也是顺风顺水。后来，因为业务能力强，还当上了领导，并一步步当了校长。
可是，那位帮女教师制作课件的老师呢，什么也没有捞到，他只是在团队合作中，甘当绿叶而已。
这位女教师在当上了领导之后，经常挂在嘴边的话，就是强调团队合作。其实，很多人知道，这位女教师尝到团队合作的甜头，一直在“吃”团队合作的“油水”。至于，多少人为团队合作而作出奉献和牺牲，人们也清楚。特别是那位曾经帮女老师制作课件的老师，常常会表露出愤然不平之意。
但是，那又怎么样呢？借团队合作之名而行欺压之事，不是常有的事么？