□阳光老师/文
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如题，这些年来，乘着乡村振兴的东风，农村老师倾斜政策一放再放，待遇上也是开足马力，1000 的补贴令人眼羡；与之相对，城市教师尤其是县城教师则成了不受人关注的群体，待遇及职称方面比较尴尬。所以说，乡村老师笑了，城市教师哭了。
一、乡村教师职称瓶颈突破，高级职称犹如开挂；
河南的政策，农村教师在乡村学校工作满20年，无论男女，可直接评聘为中小学一级教师；农村教师在乡村学校工作满25年，不分男女，可直接评聘为中小学高级教师；不再为一们岗位指标而争来争去了。
从晋升业绩条件方面来讲，农村教师从优质课、表彰、素质教育与课程改革三方面，都比城市教师相应低一个档次；达到一定的工作年限，素质教育与课程改革方面也不作要求了。
在职称讲课答辩方面，农村学校与城市学校分组进行，要求不一样。而且农村教师只要讲课答辩达到60分，就算是通过了，没有人为的淘汰率设置。
这么倾斜，农村教师只要弄到2-3个荣誉证书，基本上中级高级职称就解决了，职称犹如开挂，一路向前，畅通无阻。不得不说，农村教师太有福了。
二、乡村教师各项补贴齐刷刷到位，收入大幅上涨；
别处不知道，就说我们乡镇以下学校的教师，给的有乡镇工作补贴（200到300元）；农村教师生活补贴（200-800元）；寄宿制学校教师补贴，寄宿制学校班主任补贴。当一个寄宿制学校班主任，一个月就可以多拿980元（仅限班主任）。
乡镇下以的农村学校，晋上职称之后就有岗位，而且以后空岗多，岗位递补容易，岗位3年就可以往上递补一级，岗位工资就可以多拿几百元。
这么算来，同资历的教师，同一地区的农村教师要比城市教师工资高出800到1200元，甚至某种条件下会高得更多。
三、城区教师职称晋升难没有任何改善；
笔者注意了一下省中小学幼儿园教师评价标准，对于城市教师的职称评价，基本上这5年内没有实质上的调整。
那么像市政府及人社部门表彰的教师节优秀教师，市级优质课二等奖以上，要评副高级，这些硬条件必须达到。而表彰名额的限制，让这些荣誉的取得非常的困难。
城区学校岗位严格按照结构比例定，即便是达到了业绩条件，比例饱和，没有下发指标，或者几个教师为一个指标你争我夺，这样的情况依然存在，阻碍着职称之路。
如果这样下去，恐怕未来农村教师大多数都成了副高级，城市教师大多数是讲师级，这个是不是很不协调呢？
四、城市教师相对付出大，收入还低；
就我们这里来讲，这些年城市化进程加快，大批量的农村学生向县城流动，县城不断在新建学校，扩大容量，但还是满足不了生源需要，所以基本上大班额比较严重。有的甚至达到了一班60-70人。
与之相应，教师的工作量加大，作业批改、课后辅导都忙得不可开交。根本很难有闲下的时候。
而农村生源锐减，好多学校都是几十个学生。还有的学校10个学生，10多个教师，教师比学生数都多。
这个大家都懂，学生少了，工作量也就没多少了，教师清闲得很，却能领着高工资，享受倾斜待遇。
写在最后：
客观来讲，乡村老师笑了城市教师哭了，这个局并不是太安妥。
农村教师需要倾斜是不错，但是不能忘记了城市教师。能不能雨露均沾，那怕城市教师在职称上面稍微松动一点，平衡一下可好？
认识的有几位县城教师着急往乡下学校调动，可是城区因缺编严重不放人，这说明县城教师优势无存，劣势已显。这个情况对城区教育显然是不利的。