现为幼儿职业治疗师的Crystal指出，视知觉（Visual Perception）在小朋友学习及日常生活中扮演着重要角色，提升其技巧也有助提升小朋友的学习和自理能力。因应疫情期间不时停课，她特意开设fb专页“双翘与职业治疗师妈妈”，与家长分享育儿心得和自创游戏。
在职妈妈Crystal从事幼儿职业治疗师十多年，服务对象主要是学前幼童，时育有6岁儿子和4岁女儿。她指出，其实小朋友也有“职业”。“指的是他们作为‘学生学习’、‘在家自理’以及‘与他人游戏时’的不同角色，职业治疗师会因应其困难和需要，设计不同的治疗活动，提升其自信心和独立能力。”
何谓“视知觉”？Crystal解释：“知觉（Perception）即指人如何察觉及了解周围的事物，而视知觉则指人如何看见或辨识物件的特质，例如大小、形状、颜色等，透过视觉接收器（眼睛）接收外界信息后，会传送到大脑处理及转化成有用的资讯，再指挥身体作出适当反应。视知觉发展迟缓的孩童在日常生活中或会经常穿错鞋子、将衣服穿反，以及在画图、阅读、拼字等方面出现困难。”
视知觉可分7个类别
1.视觉区辨
这是分辨影像或物件细节的能力，例如形状、大小、颜色等异同之处。这能力在婴儿期萌芽，在学前期因接触文字、亲子伴读等，逐渐发展成熟。视觉区辨对小朋友的阅读十分重要，有助分辨b、p、d、q，或者“力”、“刀”等相似的字，或从两幅图中分辨图形异同。
2.视觉记忆
记忆是将知识或影像接收、储存及找回的过程，而工作记忆除了能于短时间内把信息记住，也能同时将之转为长期记忆，再于需要时让当事人于大脑寻获资讯。例如透过重复练习，可在默书时串出英文生词。视觉记忆是记忆力类型之一，可将视觉经验或影像储存及找回，并对日常生活及学习很重要，尤其是阅读、串字及抄写。如小朋友的视觉记忆能力较弱，会难于记生词或字词次序。
3.视觉空间关系
视觉空间指的是人与人、人与物、物与物间的距离和位置关系，于日常生活涉及的范围很广，例如分辨上下前后左右、抄写时在格子内或线上、正确穿衣穿鞋、踢球时可掌握与球的距离及准确踢中等，这能力较弱的小朋友，抄写上会有困难，例如不整齐、写错位置，反转字母等。
4.物体恒常
这能力可令人准确辨认出物件，即使颜色、大小、角度及位置改变。例如一张倒转的小狗图片，在观看者的脑海中会自动较正，并让当事人认知这是小狗。能力较弱的小朋友，或会无法分辨印刷和手写字体，认不出相似的地方或物件。
5.视觉顺序记忆
这是进阶版视觉记忆，可让人顺着正确次序记住一连串的东西，如数字、物件、图案及文字等，像做加减数不会将“15减4”看成“51减4”。
6.主体与背景辨别
此能力可让人在复杂背景中，辨认出物件，例如要找某个物件，这物件会变成主角，其他东西则变成不相关的背景而被忽略。例如在乱七八糟的枱面不用动手可找出铅笔，或在文章找出重点。能力较弱的小朋友，会经常找不到玩具，读文章也感困难，因为很难找到想要的答案。
7. 视觉完整性
这可让人就算接收到不完整的物件、图像或文字，不用理解当中细节，都可将其影像化成整体，从而达到正确认知。例如看书不用再去思考“A+P+P+L+E=APPLE”，只看一眼就知整体是APPLE。掌握这能力，可提升小朋友阅读的流畅度。
4款家居小游戏提升能力
Crystal指，这7个能力在小朋友六、七岁时会慢慢成熟，因此掌握能力的黄金学习期是在学前阶段。但她提醒家长，有读写困难的小朋友，通常视知觉能力较弱，但绝不等于读写障碍。Crystal又分享了自创的4款简单家居小游戏，以助提升这7项能力。
游戏1：猜猜是甚么
家长可遮盖字或形状部分，让小朋友思考并写出或画出。4岁童可试3至5个形状，6岁就可试7个字母以内的生字。游戏可训练视觉完整性和视觉顺序记忆。
游戏2：小小设计师
家长用平板电脑拍下模型相片，让小朋友模仿拼砌，训练视觉空间。进一步可让他看另一幅置换了组件的模型相片，寻找不同之处，可训练视觉区别。进阶版，可让小朋友看10秒之后关上荧幕，凭记忆重砌，可训练视觉记忆。小朋友之间都可考对方互动。适合4岁或以上孩童，惟进阶版较难，家长可根据其能力调整。
游戏3：跟着箭头走
游戏有两个玩法，第一，下行跟随上行转动箭头方向，可训练物体恒常和手部肌肉，箭头可以图案或贴纸取代。进阶版可遮住上行，让小朋友凭记忆转动，数量可减至2至3个。第二，则是在家铺地垫，让小朋友按箭头方向前后左右跳动，可训练视觉空间关系和眼脚协调。
游戏4：家居小侦探
小朋友需要在家找出附合指示形状的物件，可训练主体与背景辨别。活动让孩童发挥创意，寻物件不同的角度，并让亲子发掘生活小趣味。