在网上刚看到的，一位老师说，未来职称的发展方向应该是：高级教师不带班主任不去一线上课一律取消高级待遇。只有如此，大家以后才会争着干班主任，争着到一线上课。
言论一出，立刻引起网友热议，有人赞成也有很多人反对。
01赞成者认为，这样无疑是最公平的，这样才配得上高级教师的称号。
1、取消高级教师终身制，不能一评上就一劳永逸了，就算不干活也领最高的工资，太不公平了。
2、可以督促高级教师带课，毕竟现在确实存在高级教师不带课的现象。
3、对年轻教师也是一种榜样，真正起到模范带头的作用。
02但反对者也不少，认为这种一刀切的方式并不科学，理由也很多。
第一：很多老师评上高级年龄已经很大了，再担任班主任一线上课，是否合适？
有的人认为，能评上高级的老师也不容易，也是辛辛苦苦干出来的，有的老师50多岁了才评上，身体已经累垮了，这个时候还要带班主任，还要在一线上课，也太不容易了。这样算下来，就算辛苦评上高级，也过不上几天好日子！
高级教师，也是老师们自己挣的，就算退休前干一点轻松的工作又怎么了？谁不会老？何必这么为难大家？
第二：很多高级教师都是领导或者在教育局上班，他们怎么可能回到一线上课？
教育上的高级教师并不仅仅在学校，各部门也有权利评职称的。比如各地的教育局、教研室、师范学校、职教中心等，这里面的工作人员也是可以评职称的，但这些人基本都不上课。
还有各校的校长和中层领导，这些人很多也都是高级教师，但已经不上课多年了，谁敢去命令这些人必须上课？谁去监督落实呢？
他们两周带一节课也算上课吗？怎么公平的实施？
第三：如果这些高级教师一直担任班主任，年轻教师不是更难评职称了吗？
鼓励高级教师代课当班主任是一件好事，但问题是，这些人一直占着最重要的岗位，年轻的教师怎么办？不是更没机会了吗？
现在很多学校都规定，没有班主任经历是不能评职称的。但学校的班主任岗位就那么多，如果都让高级教师的担任，年轻教师还有担任的机会吗？还有锻炼和成长的机会吗？这些人还有机会评职称吗？
如果年轻教师一直没有机会评职称，怎么激发他们的工作激情？
03怎么落实确实很不容易？如果缺乏有效监督就等于是空谈！
很多政策看起来很完美，但实际上也是漏洞百出。这个建议也是，看起来好像很公平，事实上并非如此。
1、高级上课与否谁去监督？特别是各校的领导。
他们可以象征性地带两节劳动课，或者让其他老师上课，或者根本就不上课。谁去监督落实？一般老师敢吗？
2、有些高级老师年龄大了，可能并不适合带班主任，这样一刀切对这些老师也不公平，至少很不人性化。
3、年轻教师如何成长？如何评职称？他们是不是机会更少了，对年轻教师真的好吗？
所以个人认为，职称就是个鸡肋，没有什么积极意义，还搞得人心惶惶！不如干脆取消好了。
只要取消职称，老师们就能静下心来，安安静静搞教学！按教龄自然晋级，绩效上可以向一线老师倾斜，也等于是实现多劳多得了。至于那些特别突出的优秀教师，可以多给一些荣誉，算是对他们的嘉奖和肯定。
各种名利诱惑越小，对教育教学越有利，学校就应该是象牙塔，干干净净与世无争，不为任何名利所困扰。唯有如此，才能全心全意服务教育。
大家对此事有什么看法？也分享一下吧！