2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。深圳作为中国特色社会主义先行示范区及教育大市，在践行劳动教育精神的指导下，建立劳动实践基地新矩阵，聚力整合社会资源，赋能拓展劳动实践活动新载体，整体设计大中小学劳动教育内容，集中开展劳动教育主题活动，规划本市学生实践基地资源图谱。
创设多维度的劳动场景
记者了解到，广东读行劳动教育（凤凰山）基地是深圳市首个新的时代背景下诞生的劳动教育基地，占地400多亩。自2020年9月投入运营以来，来自深圳市南山外国语学校（集团）大冲学校、深圳市南山外国语学校（集团）文华学校、深圳市南湾学校、深圳市宝安区石岩湖学校、深圳市阳光小学等十多所学校，近万名学子，回归自然，亲近土地，在劳动中，让学生体验快乐，体验对生活和生命的热爱，体会每一粒粮食的来之不易，感受勤俭节约的中华传统美德。基地成为深圳市中小学生开展劳动教育的资源新阵地，丰富劳动形式，培养学生树立正确劳动观念、提升劳动能力、培育劳动精神、形成良好劳动习惯劳动实践场所。
据悉，广东读行劳动教育（凤凰山）基地构建了“劳动认知园、劳动体验园、劳动创意园、劳动实践园、生态自然园、非遗传承园、体验活动区”一区六园劳动工坊，为不同需求、不同能力的学生提供丰富的实践体验。
打造“劳动+”全课程体系
另外，基地设置低年级、中年级、高年级、中学生四大课程群，在60多门项目化、开放式的选择性课程里，学生将体验到劳动安全课、劳动认知课、劳动体验课、劳动丰收课四大系列劳动课程。这些课程从劳动中来，又回到劳动中去。使学生真正领悟大地上有课堂，田地上有学问的真谛。
针对劳动教育的要求和特点，广东读行劳动教育（凤凰山）基地编制劳动教育课程手册，开发了系列劳动教材及劳动任务单。使劳动在内容上与学科课程整合，拓宽劳动宽度，在形式上与家校协同共建，延伸劳动长度。
设置可落地的劳动评价
基地根据学生参加劳动实践教育时长及表现情况，在劳动任务单项目中给予星级评价，同时开展“劳动实践能手”、“劳动模范”、“劳动示范集体”评选，颁发表彰绶带及相关奖品，树学生优秀典型，巩固劳动光荣的思想理念。
广东读行劳动教育（凤凰山）基地负责人表示，用好“实践”这个大课堂，以“田园农耕”、“职业体验”“劳动文化”等为课程载体，实现田园育人、劳动育人，学生在出力流汗，动手实践，收获和分享的过程中，获得丰富的直接认识和体验，提高解决真实情境问题的能力。
谈及劳动教育的成效，学生、老师、家长都深有感触。“勤耕园里有我们的汗水，我感到劳动很自豪，很光荣！”；“从田间到餐桌，收获一盘菜太不容易了……”这是阳光小学同学们的体会。“孩子参加劳动后，亲历了付出与收获，更懂得感恩了，我们既欣慰又感动！”这是深圳市福安学校的孩子妈妈在朋友圈里的感慨。
采写：南都记者 何思敏