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15条征求意见!这个地方要给中小学教师减负,老师们都是这么说的……

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温州新教育 2020-11-26 22:28

针对当下教师负担过重的问题,近日,杭州市教育局发布了最新的中小学教师减负清单征求意见稿。

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意见稿主要是为了进一步减轻中小学教师负担,营造教育教学良好环境,公开征求意见时间为2020年11月24日至2020年12月1日。

在此期间,各单位和社会各界人士可通过电话、邮件等方式将有关意见建议反馈至杭州市教育局人事处。

杭州市中小学教师减负清单(征求意见稿)

全文如下

1.未经当地党委教育工作领导小组审批同意并列入清单管理,各类社会事务一律不得进校园。

2.未经同级党委教育工作领导小组同意和教育行政部门安排,不得安排中小学教师到校外参与执勤、庆典、卫生、治安、社区服务等非教育教学工作。

3.各级党委、政府和有关部门不得将招商、拆迁、信访维稳等与学校教育教学无关的事务强制摊派给中小学校和教师,并下达考核指标。

4.任何单位、个人不得要求中小学校停课出人出场地举办非教育教学活动。

5.任何单位、个人不得强制或以与考核挂钩等方式要求教师安装与教育教学无关的政务APP,关注平台公众号以及参与点赞投票、人物评选、问卷调查、网络答题、线上测评等活动。

6.未经当地党委审批同意并列入清单管理,不得开展涉及中小学校和教师的示范(特色)学校、基地(营地)和读书征文、先进典型等各类督查检查评比考核事项。

7.经当地党委审批同意并列入清单管理的督查检查评比考核事项中,能使用电子材料的,不得要求提供纸质材料。

8.教育行政部门严格控制教育评价活动数量和频次,减少多头重复评价,不得简单以考试、工作场景截图、录制视频等方式考核教师教育教学工作。

9.任何单位不得挤占、挪用、截留中小学教职工编制。

10.未经当地教育行政部门报同级党委审批同意,任何单位不得借用或抽调中小学教师。

11.非主管部门不得直接向学校印发布置工作任务的文件和信函,教育行政部门内设机构不得自行向学校发文或要求学校开展各类活动。

12.未经同级政府统计部门审批同意和教育行政部门统一安排,其他部门不得开展涉及中小学校和教师的教育统计工作。

13.未经当地教育行政部门同意,不得针对中小学教师开展调研活动。

14.教育行政部门在职称评审、评优评先、项目申报等工作中,不得要求教师提供已录入全国教师信息管理系统的相关信息原件、复印件和其他佐证材料。

15.各级党委、政府不得下达升学指标或以升学率考核下一级党委和政府、学校和教师,不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩,不得公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。

面对这份征求意见稿,

不少网友称赞杭州在教育领域的作为

但同时也有不少人质疑:

难道中小学教师的负担很重吗?

怎么感觉中小学教师的很多负担

在日常中其实是转接到了家长身上?

教师真的需要减负吗?

那家长们的负担呢?

看完了《中共杭州市委办公厅 杭州市人民政府办公厅关于印发杭州市中小学教师减负清单的通知(征求意见稿)》的具体内容,钱江晚报小时新闻记者也请到了一些杭城的中小学教师,请他们也来讲讲,自己到底有着哪些负担。

此举倒不是为了倾向哪一方,只是希望给大家一点评价的参考。

教师A

在学校里,除了正常的备课、教学和作业批改之外(其实这就占据了大量的工作时间以及非上班时间),还要和家长有不少沟通交流,因为教育本身,光靠教师是不够的,这也是为什么有些家长会觉得我们在将压力或负担转嫁给他们,说我们“不务正业”……

此外,教师们几乎每天都会要接收很多这样那样的通知,有些需要及时执行的,肯定会影响正常教学工作。其中还会有不少需要学生和家长配合,比如下载某些客户端、软件、关注各种公众号等,上上下下、大大小小的事情综合到一起,可不是一个小工程,“所以说我们负担真的蛮重的,我们也真心希望得到家长们的理解。”

教师B

这位教师则告诉记者,上述情况还只是学校里的硬性问题,有的还涉及课外活动打卡监督等工作,以及迎接各种检查、视察、各类会议等,有时候一周七天下来,几乎就是“997”的节奏,但这些并不是所有家长或外界能了解的,所以不被理解也是常有的事儿。有的人还会觉得教师有两个长假,不得比什么都好?如果能有职业体验互换,我们也想一些提出质疑的人们,来体验一下我们的工作生活,“我想,光是面对一个班几十个孩子,估计就很快会受不了。”

教师C

我是大队辅导员,教学、德育、安全、卫生……小到某个孩子的一举一动,大到学校乃至教育局的方方面面,没一个敢怠慢的,还要面对学生家长的咨询乃至质疑,各种群里也是忙的要命,也不敢多表露情绪……我自己也是家长,每次面对孩子学校的作业要求,比如手抄报、演讲绘画比赛、征文……换位思考一下,也只能忍了。但绝大多数家长都不是教师,所以也就不能理解,难免会有偏见甚至言语冲突。不被理解,才是最大的负担。

教师D

已经看到了最新的政策,但是我想说的是“确实,我们需要减负!”为啥?因为现在老师的负担真的很重,各种检查、督导持续不断,就比如我们学校吧,开学初到现在教学方面已经经历了七八次台账检查。班主任、任课老师们也是一样,班级管理、教学质量都在同步进行,质量提升功在日常,日常需要时间和经验的积累,晚上也要加班改作业备课。但坦白的说,这么多年来,这样的呼声其实并不少,但一直没有很好的解决办法,许多教师都上下里外都受气,还不敢多说,这次希望真不要最后还是转变成“上有政策下有对策”。

杭州某校校长

现在学校各方面的负担确实不轻,比如我自己下午就有3个会要开,还都不是教学上的。

有时候老师们会觉得自己“不务正业”,有些原本家庭、社会、各级部门应该共同来做的事情,重担都落到了学校,最简单的比如,家长送孩子到学校要戴头盔,也成为了学校的考核点,还有各种部门下来的知识教育,每年都很多。

老师们负担重,我认为有“四多”:

一是各类“教育”多,各种主题教育,每年不下二十多个。

二是考核评价多,比如垃圾分类啦、“亮眼控肥”……

三是要求改革创新多,每年要有新口号。

四是科研评比多、业务评选多。

老师们往往疲于应付,要拿出一半多时间,来对付这些。对学生来说,并不一定有多少效果。

有些活动对学生确实是好的,但学校教学为重,对这些活动应该可选择、可整合,有些教育应该重过程,渗透在日常教学过程当中,而不仅仅拿数据、做台账。

这一征求意见出台,说明教育主管部门已经注意到了这一点,适度的管控,将会有利于减少学校、老师的负担,把更多的精力放到教书、育人上来。

所以,这也值得让所有人关注和理解。

上面这些教师乃至校长的“实话实说”或许并不能代表所有教师,但相信很多教师都有同感或者也在经历着同样的负担。

那么,你对此有什么观点看法或者建议?

来源:钱江晚报·小时新闻

编辑:瞿含张

审核:林慎

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