家庭教育，是要讲究方法的。
如果孩子做事情没有主见，那是因为父母总喜欢在公众场合批评教育孩子。
诚然，每个家长都有一颗望子成龙、望女成凤的心，而且在当前重视学历文凭和功利化的教育氛围下，很多父母往往觉得，教育孩子的目的就是帮助他开发智力，引导他掌握一技之长，却忽略了孩子情绪健康和思想情怀的培养。
在家庭教育中，其实大多数孩子都是能够相对自主地思考分析的，而且出于自身求知欲和好奇心的驱使，他们也有明确的意愿去学习家务、尝试劳动，关键是许多家长自己想不通、辨不明，只要孩子放下书本，他们的心里就莫名其妙地惶恐和焦虑。
这，完全是父母自身教育责任的缺失。
所以，当孩子想要尝试动手、实践时，在合情合理和相对安全的情况下，父母应该积极支持孩子，而不是在公共场合里无所顾忌地批评教育孩子。这样只会产生一个结果，那就是孩子在想问题、做事情时越来越没有主见。
在现实生活中，越来越多的家长要求孩子，“只要专心读书，其他的事情都可以放弃”。可是，这些父母在工作时间需要早出晚归、不辞辛苦地工作，回到家里还要事无巨细、紧张忙碌地帮助孩子做这个、做那个，替代孩子完成学习以外，原本孩子能够“力所能及”完成的事情。
然而，父母做了这么多事情，耗费了时间和精力，孩子却不知道感谢和感动。
归根到底，还是教育方法出了问题。
1、“分数”不是评判孩子的标准。
诚然，通过中考和高考的两座“独木桥”，孩子的人生之路会走得平坦一些。
而且每个孩子从小学、初中到高中，随时随地都在伴随着考试成绩的评判与考核。但是正因为如此，当孩子回归家庭，父母就不能盲目而任性地，拿着考试成绩来作为批评或奖赏孩子的依据。
因为父母教育孩子，重要的不是优胜和劣汰，而是温情与关怀。
一个家庭能够教育出一个清华北大、留学美国的天才学霸固然值得欢呼雀跃，但是学习好的孩子不一定前途美好、人生坦荡，也不一定智商和情商兼具，更不一定就懂得感恩父母、关爱他人。
比如，每个人都会犯错，更何况中小学生呢？可是，当孩子说错话、做错事的时候，父母不能把打骂责罚当作手段和目的。
因为能说服一个孩子的，永远不是搓板和棍棒，而是温情和爱意。
2、教育切忌急功近利。
教育孩子不是到菜市场买菜，紧赶慢赶地挤进人堆，包好菜付完钱就能回家。正所谓，“十年树木，百年树人。”教育孩子，少说也是二三十年的事情。
诚然，如今许多父母的教育理念就是“唯快不破”，孩子3岁时让他背会唐诗三百首，6岁时让他学会加减乘除，小学时让他学初中物理，初中时让他学高等数学，不可否认，有些天资卓越的孩子，最后能够成为出类拔萃的“天才学霸”，甚至12岁就能考进中科大少年班，或是通过奥赛金牌进去清华北大，年纪轻轻地就能出国留学，到美国硅谷赚钱。
可是，如此“急功近利”教育出来的孩子，真的身心健康吗？
我承认，“别人家的孩子”就是比“自己家的孩子”学得快、懂得多、学历高，但是，一个缺少童年的成年人，即便是身体学识已经趋于成熟，但是情绪意识却往往特别单纯而幼稚。
西格蒙德·弗洛伊德说，“人的一生，总是在弥补童年的缺失。”
实际上，人生就像是和命运做交换，学霸孩子辜负了童年和快乐，换取了知识和学历；学渣孩子埋汰了高考和分数，换取了惬意和漂泊。
作为父母，选择什么样的教育方式，取决于你想要孩子拥有什么样的人生。
3、批评教育要分清场合。
家庭，是培养孩子道德情操、情绪性格的重要场所。
很多父母觉得“树大自然直”，孩子小时候调皮顽劣、叛逆偏激没关系，只要学习好、成绩高就是“硬道理”，习惯性地忽视孩子的动手实践能力和道德修养品质的培养，不管大事小事都“包办”，即便吵闹打架也无所谓，甚至荒诞可笑地教导孩子“别人打一拳，你就打十拳”。
在错误、荒谬和自以为是的家庭教育下，孩子或许成绩优秀，却注定学不会感恩。
我们教育孩子，首先要把他视为拥有人格尊严和情绪性格的独立的人。关爱孩子的人生，就不会事无巨细地“包办”；共情孩子的感受，就不会急功近利地说教；珍重孩子的人格，就不会不分场合、劈头盖脸地打骂责罚。
都说中考、高考可以改变命运，但是分数和成绩不能判定一个孩子的人生成败；都说知识和技能可以决定人生，但是工作和薪酬不能评判一个人的前途未来。
想要教育出健康快乐、懂得感恩的孩子，父母就要学会尊重孩子。