有什么办法让农村的孩子享有好的教育，不往城市里跑？
农村孩子不往城里跑去哪里上学。农村村没小学。乡镇没有中学。想上初中只能去县城。还谈什么不去县城有什么好的办法让农村孩子在家门口享受和城里一样的优质教育。
这个问题不是老姓能左右的，老姓希望不离乡背井就能有好的学校就读，但是希望是梦。
教育的本质是什么？教育的功能真的只是传授知识、培养能力吗？大家看看这三句话。陶行知说：“教育是心心相印的活动，两个心，一个老师的，一个学生的，二者相沟通。苏霍姆林斯基说：”教育，这首先是人学。“雅思贝尔斯说：”教育是关于灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。“三位大师都也教育指向了人的精神，都认为教育是关于灵魂的，而事关灵魂，岂能交给没有灵魂的网络与机器人？
所以，教育应该更多关注的是价值、精神、人性，教师必须要具备社交能力、协商能力，以及人情练达的艺术。因为每一个学生都是独特的，那么教师就是和不同个性的人打交道，教师工作必须是个性化的，不能一刀切。
其次，教师必具有爱心，以及对他人真心真意的扶助与关切，人文精神是网络没有的，但教师该有。还有创意和审美，这是很主观的东西，网络也不可能有。大家想一想，我们的教师具不具备这三条？如果具备这三条，那就不管在农村还是城市，永远都是学生的好老师。
尽管学科教学是向学生传授系统知识、技能，但这无法抹去教学过程中，应该有的人格引领、心灵感染、智慧启迪、审美熏陶等人文色彩。离开了人与人的精神相遇和心灵拥抱，就没有教育。
相比较之下，农村教育更需要教师充满感情、投入感情，在精神上融入学生之中，唯有这样，才会有真正的教育和教学。
那是不可能的！城镇化，集耕，集种，这是方向。不论公有私有，农村在不久的将来，一定会被消除！种地农户也不会长期住农村，再说也不需几个人。住县城周边种地，有车很方便。农村发展的是粮食而不是居住！
谢谢邀请，关于有什么办法让农村的孩子享有好的教育，且不往城里跑这个问题。我个人认为：要想享有好的教育，必须要有一个强大的教师队伍，好的老师谁又愿意去乡间土路去教书育人呢？想要有强大的教师队伍，必须要留得住好老师，那么首先要考虑老师愿意留农村教书的所需的基本条件有哪些。
1. 工资待遇应该与大城市的水平相等。
2.交通应该方便。
3. 生活设施齐全，比如买菜等要方便。
4. 住宿条件应跟得上城市。
5. 医疗条件也应跟得上城市。
这些基本条件满足了，还应该考虑学生问题，学生也应该离学校近，这样便于与家长沟通，也同样更好的保证学生安全和学生的方便。要满足学生的这些条件，那只有将农村原来分散的房屋重新建成新农村或小城镇。
有了以上这些基本条件，我想农村的孩子不往城市里跑一样能享有比较好的教育。
有什么办法让农村的孩子享有好的教育，不往城里跑？我是一名工作30年的农村教师，我来谈谈我的看法。
一、为了享有好的教育，农村的父母想法设法把孩子往城里送，已然成为一种风气。
农村的孩子往城区去，主要有两个去向，一是公办名校，二是私校。这部分学生，家庭经济条件可以，父母有能力和意愿在孩子身上投入，所以，成绩一般不差，有的甚至很优秀。
家长通常的第一选择是，托人进公办名校。先买学区房，转户口，再找关系。我们市城区公办中小学大班额、超大班额现象严重，和这有密切关系。
第二选择是进私校。进私校主要靠票子。面子不够，只能舍票子。每到招生季，家长以把孩子送进了私校为荣。为了迎合家长这种心理，近几年，我们市城区外围，私校如雨后春笋，一座座拔地而起。
继续留在农村学校的孩子，要么家长对教育不重视，顺其自然；要么孩子成绩已经掉队，没有追求；再有就是有这样那样先天疾病的孩子。
二、农村学校老师队伍普通缺乏活力，积极性不高。需要大幅提高教师待遇，吸引高素质人才到农村去。
乡村教师的主力是八九十年代参加工作的中师生。他们是同龄人中最优秀的，为了进体制、端上铁饭碗，选择了当老师。他们几十年用心血和汗水支撑了农村教育的平稳发展。
乡村教师的新生力量是通过招考进来的大学生。他们的同龄人选择了其他行业或去城市当教师。他们选择农村教育大都因为学历等自身原因的限制，不得已而为之。
目前的现实是，中师生们大都年近天命、教龄三十左右，早已不是意气风发的当年。望着镜中两鬓渐渐生出的白发，已然开始规划退休生活。
新进的老师们，大多一边眼巴巴地望着城里的同学们，一边攥着自己的”铁饭碗“，随遇而安。
还有部分头脑灵活的教师，一边在学校里干着”最低工作量“，一边忙着自己的副业。下班跑业务，上班发朋友圈，不亦乐乎。
要改变这种现状，必须大幅提高乡村教师待遇，引进高素质人才，给农村教育大换血。可以说，待遇有多高，人才素质就有多高。下图是一所名校的招聘人员学历状况，仅供观赏。
三、政府要真心实意地重视、支持农村教育。
目前，政府有两种习惯做法，对农村教育极不利。甚至可以说，不是在支持，而是相反。
学校建设：政府在对教育的投入上，习惯”景上添花“。城区学校或新建、或大手笔改扩建，越来越高大上。但对农村学校的投入仅限于必要的建设和修修补补。
师资力量：农村学校中少有的优秀教师，或自找门路，或通过选拔重用程序，一拨拨去了城区。鲜有城区老师下乡来，除非是被处分的。
政府要壮大农村教育，不妨反其道而行之。教育建设资金重点倾斜到农村，城区名校长名师必须轮流下农村（至少3年）。禁止将受处分城区教师下放农村，不再选拔农村优秀教师进城区。
总结：如何振兴农村教育，让农村孩子不必跑到城里去？关键在地方政府的真正重视、真心投入。有好校舍、好老师，谁愿意舍近求远、花钱买罪受？
有什么办法让农村的孩子享有好的教育，不往城市里跑？
你提的这个问题应该是教育界领导层想的问题，我们在这里聊聊。
一，提高农村教师待遇，稳住农村优秀的教师队伍。
1.老师也是人，他也要生活；他也要养家糊口，提高他们的工资待遇。我看报道：有的省，有的地区，特别是艰苦农村，老师的工资待遇太低。
2.提高他们的住房待遇。现在有很多地方，还是住着平房。夏天不凉快；冬天不暖和。我听一个朋友的女儿，刚考上一个区的教师，被分配在偏癖的农村小学，工资低不说，冬天没有暖气，小孩们手冻得拿不出来学习。
这样的条件老师能安心工作吗？
老师的住房，长期以来就是个老大难问题。
在我们这样的三四线城市，老师的住房也没有得到解决！不在教学第一线的教师领导层换了一次又一次房子，教学第一线的教师都跟着爱人”占光“。
人往高处走，水往低处流。
现在优秀的教师被私立学校挖走；辞职，到待遇更好的城市工作。
提高教师待遇，稳定优质的教师队伍，这是教育界领导层当务之急应该考虑的问题！
二，加强农村教师培训，结对子，互帮互学，提高农村教师的教育教学质量。
有的老教师，扎根农村一辈子，他都没有走出来看看外面的世界。他的眼界、他的知识面都限制了他的教学能力和教学水平。教师的教学能力和教学水平，稳定不住农村的孩子。家庭条件好的孩子向往城市的优质资源，有条件的走了。
20多年前，我上班的时候，有时候从农村转学来一个孩子。家长解绍说孩子在班上是前十名的学生。来到我们这里最多是个中游。在教学质量方面，过去在我们这里小学城乡差距太大。
过去，有的辖县组织老师来城市学院学习交流，这个方法不错。或者城乡两个学校结对子，学生交流；老师交流。城市学生把城市生活带到农村，农村孩子把田园生活解绍给城市孩子；老师把好的教育教学方法带到农村学校。
这样有利于城乡孩子的发展，开阔眼界，增长了知识面，丰富了生活乐趣。
三，分配好优质资源和名额
在世界上，老师这个师傅是最无私的。他希望青出于蓝胜于蓝！所以工作中都勤勤恳恳，任劳忍怨。学生成绩不好，原因是多方面的，不好好学习的教师是个别的。
可每年评各种各样的的先进人物，名额有限。大学校能分到一两个，小学校的老师，干得再好可能与这些光荣称号无缘，这也大大地打击了老师们的工作积极性！特别是现在评职称需要这些红本本！
没有希望的工作是没有动力的！
教育领导层，要了解基层老师们的知苦；提高农村教师的待遇；改善农村学校的教学条件；稳定农村的优秀教师队伍；提高农村学校的教育教学质量。做到这些，是不是农村的孩子就不往城市跑了？
摸石头过江
提高农村教师待遇，国家免费提供教学视频资源。
古庸兄弟 优质三农领域创作者
第一，注重培养孩子基本的礼仪规矩，尤其是对人、对事、对物的敬重之心，心中有他人。
第二，培养孩子记忆能力，在记下的基础上做好快速回忆的训练。
第三，训练孩子阅读的能力，大量阅读，读完后分享感受。
第四，训练孩子的写作能力，养成每天一篇作文的习惯。
第五，在数学学习上强调步骤的思想，并要学会讲解题目。
第六、英语学习要着重在记忆上进行训练，然后通过阅读理解的刷题提升应试技巧。
以上很多学习内容都需要家长配合。可以通过手机、网络等方式进行训练。