今天回母校遇到了我小学的语文老师，让我想起了一件当初非常恐惧的事，其实与其说是恐惧，倒不如说是好笑。
对于当初的我来说，那就是恐惧，但如今的我想起来，真是觉得那是一件很逗的事。我们语文老师有一个特点，那就是会告诉我们要背的东西，但从来不告诉我们哪天抽查。
这么做并不意味着她忘记了，也许过个两三天他就会来个突然抽查，就比如上着上着课，突然走到谁的身边，停下来就让那个同学站起来立马背。
当初我就被她抽到过一次，心里面完全还没反应过来，他给我开了个头，接着就往下背了，当时很庆幸还好之前背过了。
但在那之后可再也不想被抽中了，突然袭击真的是让人太恐惧了。这种抽查方式一直充斥着我整个小学，可以说是“童年阴影”也不为过。
可能天底下的语文老师都一样吧，前段时间就在网上看到这样一段视频，一个妈妈领着自己的孩子去理发店理头发，结果遇到了自己的语文老师。
孩子和老师打过招呼后，语文老师尝试地询问了一下，该背诵的课文是否背？孩子回答背了，结果老师当场就让孩子背了起来。
可能这个小孩子也是一脸懵吧，就想好好地理个发，就莫名其妙地被抽查背诵课文了，估计内心也是相当崩溃了！
不知道这位同学，以后再看到语文老师在街上的时候会不会躲着点走呢？不过幸好小孩儿是真的背了，所以在老师面前顺利地背出了全文。
老师对此也表示非常满意，给让孩子鼓励，提出了表扬，这也让原本显得有点尴尬的场面，在孩子顺利地背诵全文之后也变得和谐起来。
看到这个视频以后，很大一部分网友纷纷留言评论表示：“这根本就是学生时代的噩梦！”
是啊，很多孩子背课文都非常的头疼，不过背诵语文确实能让孩子的语文水平得到提升，也是有利于孩子学习。
如何能提高孩子背诵效率？
第一：理解后再背诵
其实很多课文只要理解了都不难，弄清楚这篇课文的内在逻辑，顺着那个逻辑一直往下就不难背。
但如果说老师上课，孩子也不认真听，分析的时候也不认真做笔记，那孩子在背这篇课文那真的是有点难。
因为老师在上课的时候就已经帮助孩子分析了，相当于是帮孩子捋清了内在逻辑，只要孩子认真听，课余时间再多读几遍就很容易背了，理解性记忆不容易忘记，记忆的时间会更长。
第二：抄写后再背诵
在我的印象中，好像小学六年级也被老师罚过一次抄写，老师前两天上的课，让我们趁着这两天背下来，结果我贪玩就没背。
上课抽查的时候就没背出来，老师一气之下就让我抄了十遍，本来也挺陌生的一段话，在我抄写了七八遍之后，似乎真的就能背下来了。
第二天拿抄写的作业给老师检查，老师问我背没背下来，而且还要求我当场背。其实我也就抄了几遍，后来也没有再怎么背，但在老师面前真的就很顺溜地背了下来。
因此抄写后再进行背诵，对孩子来说也是一个不错的记忆过程，虽然可能有点辛苦，但效果是可以的。
第三：结合语境进行背诵
我记得我们当时学《蜀道难》的时候，那篇文言文也是要求背诵的，本来文言文就比较难懂，要背诵下来，那可就是相当的难。
当时差点以为自己背不下来，但我们上课的过程中，老师就给我们塑造了一个语境，在背诵的时候，我们一面想着语境，一面想着文章，顺了没几遍就背下来。
因此很多时候结合语境进行背诵，也是一个很好的方法，尤其是对于低年级的学生来说，是一个很有效的学习方式，不然对那些很枯燥的文字，孩子确实是很难背下来。
总的来说，背诵其实并不是什么难点，而是要掌握好背诵方法，这样才能更快速有效的背诵下来，而且小孩子最开始背的时候就要掌握好方法，这样才能养成习惯。
如果孩子不喜欢背诵或者背诵方面有难点的话，那家长们不妨试试这几种方法，找到最适合孩子的那种，就能让孩子学习更轻松，家长也能少操不少心。