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“玩命的中学、快乐的大学”现象将扭转?“大学加压”引热议

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澎湃新闻 2020-11-25 18:23

近年来,关于大中小学生课业压力的社会关注度持续升温。有人认为,中小学生学习任务重,而大学阶段存在“严进宽出”的现象。


今年全国两会上,全国政协委员、河南农业大学校长张改平院士提出《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》。近日,教育部在官网上公布了答复内容。


彻底扭转“玩命的中学、快乐的大学”现象

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教育部表示,该提案很有针对性、建设性,将在后续工作中认真研究吸收。


下一步,教育部将根据党中央和国务院的统一部署,在今后的工作中加快推进高考改革步伐,进一步改进和完善相关政策措施,引导教师潜心教学、全心育人,激发学生的学习动力和专业志趣,彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象,在加快推进教育现代化过程中培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。


深化改革,大学不再“严进宽出”

为了不让高校变为学子们懒惰的温床,近年来,教育部采取多项举措,深化教育教学改革,加快建设高水平本科教育。


加压or减压,大学如何“严而不压”?


近年来,部分高校清退学生的新闻报道引发社会关注。


据媒体的不完全统计,2020年以来,已经有近30多所高校公示清退超过1300名硕博研究生,同时还有不少本科学生也在此列。

学分不够、挂科太多……高校的及时“清算”,为荒废学业的学生敲响了警钟!


从这个角度看,政协委员提案中“为大学生增压,适当增加学业负担”的表述,也不过是想以压力促动力,重塑学生的精神风貌,将他们拉进珍惜时光、奋发向上的轨道上来。

但“加压”两字却牵动了有的网民的神经。在他们看来,当代大学生面临的课业负担已经十分沉重,强压之下学生心理健康会受损,校园自杀事件屡屡发生。 部分网民表示,经历过中小学加压,进入大学和走向社会后仍要继续加压,注定是不得“轻松”的吗?

亦有网民指出,大学加压的对象不该是学生,而是教师群体。
对此,你的看法是什么?


(原题为《教育部:彻底扭转“快乐的大学”现象,网友说……》)

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