为进一步提高星耀天成学校青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，深入开展课堂教学研究，搭建青年教师间相互切磋教艺的平台，给优秀青年教师提供更多的展示机会，2020年11月20日，我校小学数学组组织了组内选拔赛。
承担数学赛课的7位老师都能积极准备，全身心投入，展示自我，课堂上精彩纷呈。新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。青年教师的课堂中无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面都很新颖，教学方式灵活有新意，充分的激发了学生的学习积极性。
路娟老师执教的《认识几分之一》，以中秋分月饼情境引入，引发学生的认知冲突，经历分数产生过程，建构分数表象。再由实物模型抽象到图形模型，帮助学生完善分数概念。接着让学生经历折一折、分一分、涂一涂、说一说等实践活动，让学生在动手、动口、动脑等多种表征的联动中体会几分之一的意义，课堂氛围轻松活跃,教师引导推波助澜，彰显了年轻教师的魅力。
薛文老师带领四年级3班同学通过摆一摆、说一说等，让学生通过充分的讨论与研究，使学生真正懂得画流程图的重要性 ，掌握画流程图的方法，并能用正确的画流程图的方法画图表示活动方案，从而明白一个非常重要的道理，那就是“能同时做的事情越多，所用的时间就越少”的道理。真正使学生有运筹意识，运用“统筹规划”知识解决实际问题。
杨艳飞老师带领四年级2班同学以“烙饼”为主题，以数学思想方法的学习为主线，围绕“怎样烙饼，才能尽快吃上饼？”展开教学 ，设计了烙1张、2张、3张…的探究过程。以烙3张饼作为教学突破点，形成从多种方案中寻找最佳方案的意识，为学生提供独立思考、动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间。学生利用手中小圆片代替饼，经历了从提出数学问题——解决数学问题——发现数学规律——建构数学模型的过程。
孙伟老师先引导学生利用学具探究烙三张饼至少需要的时间，向学生初步渗透优化思想，感受其重要性。 再让学生自主探究烙4—7张饼的最佳方案及至少需要的时间，通过交流、争辩、对比等活动进一步向学生渗透优化思想的重要性。然后引导学生观察板书，发现其中蕴含的数学规律，引导学生总结规律并运用规律解决生活中类似烙饼这样的实际问题。其中，通过烙饼事例向学生渗透优化思想是教学重点，探究三张饼的最佳烙法及至少需要的时间。
陈玉霞老师向学生渗透一一对应的数学思想 ，初步感悟“化繁为简”的解题方法，构建指数问题数学模型。设计教学时，运用“问题导学，互动探究”的教学模式，即以问题情境为载体，进行自主学习，以认知冲突为诱因，展开合作探究，使学生经历生活数学化，数学生活化的全过程，从中学到解决问题的思想方法。
段燕丽老师的《认识钟表》一课，主要内容是让学生认识钟面上的时针、分针，学会看整时，掌握两种表示时间的方法 。教师充分利用希沃白板，让学生在希沃白板上拖拽数字和指针，将其填写到钟面上，以此来加深对钟表的认识。再运用希沃白板中的小游戏让学生进行巩固，吸引学生注意力，调动了学生积极性，同时还活跃了课堂气氛。
王仙老师执教《认识钟表》 ，上课伊始以猜谜语进入课堂，同时教具精美，吸引孩子眼球。整节课思路清晰，引导孩子探索发现，归纳总结，抓住重点突出难点，从而达到教学目的。
精彩的课程结束后，王梅校长、刘春华副校长、赵声梅老师与上课老师进行了卓有实效的教学研讨。授课教师就教学过程、学生学习状态、教学评价等方面，多角度反思自己的课堂教学。随后，各位领导针对每位青年教师的每节课逐一进行了精彩的点评，提出了宝贵的、建设性的建议，同时也解答了年青教师提出的教学困惑。
本次选拔比赛，既是对青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励；相信借助本次竞赛平台，教师能增强有效驾驭教材的能力，也能促进了业务水平的提高，让青年教师的教学能力得以发展！