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经过4年的努力,当我几乎绝望时,孩子终于养成了读书的习惯

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肯定式教养 2020-11-22 22:09

今天女儿跟我说,她昨晚看书不知不觉看了一个多小时,还是她妈妈催她睡觉,她才知道看了这么久。

听了这句话我感到很欣慰,我意识到:女儿终于养成了读书的习惯,开始享受阅读了。要知道,我为了实现这个目标已经努力4年了。而在这努力过程中,我一度怀疑自己的教育方法是不是出现问题,甚至萌生了“爱咋咋滴”的想法。就在我气馁,快要放弃时,女儿现在终于开始享受阅读了。而今天已经是她上一年级3个月之后了。

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无比重要的阅读

对于阅读的重要性,相信不用我多强调了。在我看来,如果要培养孩子一项能力的话,最重要的就是培养孩子的阅读能力。

1、阅读与学习态度联系密切

阅读对于学习,尤其是语文来说,极其重要。而这也是大多数父母特别重视阅读的原因。但在我看来,阅读的重要性不仅仅是提高语文成绩,更重要的是它与学习态度有密切联系。

因为阅读本身隐含的意思就是学习,因此但凡是喜欢阅读的孩子,对学习一般都抱有比较积极的态度,不会讨厌学习,当然他们学习更积极,会取得更好的成绩。相反,对于阅读比较讨厌的孩子,也一般对学习持排斥态度,那么他们当然也就很难取得好的成绩了。

所以,阅读不仅仅是直接提高语文成绩,提高孩子的阅读理解能力,更重要的是培养孩子对学习的态度。

2、阅读有助于规避不良行为

阅读不仅仅是有助于提高孩子的成绩,让孩子对学习持更积极的态度,更重要的是,阅读可以帮助孩子有效的规避不良行为。

首先,阅读可以带来人思想的提升,认知能力更强,可以明辨是非,所以更不容易被不良的行为所忽悠。试想当孩子经过大量的阅读时,思想会变得更成熟,因此他在看待孩子的行为时就更容易抓住本质,不会犯一些幼稚的错误。

其次,当孩子享受阅读时,阅读会占据孩子大量的时间,孩子也就不会无聊,不会沾染那些不良的行为,比如说沉迷手机、吸烟打架等等。设想一下,当孩子享受阅读,把大量的时间用于阅读时,他哪有闲情逸致去玩手机、玩游戏呢?

所以阅读可以有效的帮助孩子规避不良行为。在现在这个物欲横流的时代,阅读可以给孩子筑起一道保护屏障,保护孩子不受侵袭。因此,阅读对于当代的孩子来说,至关重要。

当然,阅读还有其他的好处,比如带来知识的提升,培养孩子的学习力等等,但是我最看重的就是以上两点。正是基于此,我从孩子很小就致力于培养孩子的阅读习惯。

但是不幸的是,我的培养过程并不顺畅。

充满坎坷的培养孩子阅读之路

我培养孩子的过程大体分为3个阶段。

第一阶段:3—5岁,给孩子买绘本,陪孩子阅读

我在孩子3岁多时,就开始给她买绘本了,给她读绘本,引导孩子阅读兴趣。

刚开始时我觉得培养孩子的阅读兴趣很简单,靠我的本事还不是手到擒来?但现实狠狠的给了我一耳光,孩子对于我给她读绘本并没有多大的兴趣。

后来我又下了喜马拉雅,还专门下了几个绘本APP,孩子也感兴趣了一段时间,然后就不了了之了。

总之这一段时间是瞎忙活,并没有做到每天都给孩子读绘本。因为很多时候,孩子并没有兴趣听,所以我也没有兴趣给孩子读。再者,我也不能保证每天都能做到陪孩子阅读。这就导致了陪读基本是时断时续,想起来就努力陪下,忘记了就算了。

我想这也是导致很长时间没有让孩子养成阅读兴趣的一个重要原因。

第二阶段:4—6岁,教孩子识字,引导孩子自己阅读

从孩子4岁时,我开始教孩子认字了。

国家规定不能提前教孩子认字,很多父母也可能觉得不要教孩子认字,但是我觉得教孩子认字应该是利大于弊的,关键是教的方法。很多父母把让孩子认字变成了一种痛苦,这样的方法当然是不可取的。但是如果我们让孩子喜欢上了认字,那教孩子识字有什么错误呢?孩子喜欢做的事你还阻拦他去做?

所以,教孩子认字没问题,关键是方法。

我用了好几种方法教孩子认字,一开始用《四五快读》,后来又付费买了《悟空识字》APP,在游戏中学习,因此孩子并不讨厌识字。就这样,不知不觉地孩子认识了1000左右个字。

这时孩子已经可以读一些短的文章了。但是孩子并没有形成阅读兴趣,还是喜欢让我读给她听。

没办法,我就找来孩子喜欢听的一些绘本,引导孩子读给我听。我记得很清楚的一本是《100层的巴士》、《肚子里有个火车站》,女儿很喜欢。因为我已经给她读过很多遍,所以大部分字孩子都认识,因此给我读起来难度比较低。而一旦孩子给我读完,我就积极地肯定表扬她,让她感受到阅读的兴趣,激励她自己多读。

就这样一步步,孩子逐渐不在用我给她读了,开始自己阅读了。

这个阶段就是从陪读向自主阅读转变,而其中的关键就是要多表扬肯定孩子,不要动不动就纠正孩子的错误,说孩子这里读的不对,那里念错了。多表扬孩子,让孩子感受到自己的能力,孩子就逐渐向自主阅读转变了。当然这个转变的过程比较漫长,说实话,我都有些气馁了,觉得教了这么久还要陪她读,自己都有些烦了。因此,这个阶段最重要的是耐心,静待花开。

第三阶段:6—7岁,孩子自己阅读

孩子6岁以后,已经逐渐不需要我陪读了,自己开始读书了。但是这时女儿看书并不长,一般也就看个5-10分钟就不看了。

在我看来,看这么短的时间能叫阅读吗?是在应付自己定的阅读任务吧?因此就这个事我批评了孩子几次,说“你受自己喜欢阅读,但一次阅读才看几分钟,几分钟能叫喜欢吗”。现在想来特后悔,这种话实在是不应该说。因为阅读是一个私人的事情,只要孩子自己觉得自己喜欢阅读,享受阅读的兴趣,我们就应该表扬肯定他,而不是告诉他“你这不是阅读”,逼着他多读书,这样的强迫只会让孩子越来越讨厌阅读。

后来我及时反思了自己的错误,再也不强调孩子的阅读问题,反而每次都是肯定表扬孩子的进步,夸奖她从阅读中获得知识,孩子的阅读兴趣也就一直得以保持。

这样每次看几分钟的阅读状态持续了很久,以至于我怀疑我女儿是不是就没法养成阅读兴趣,都有些想放弃了。还好,我女儿没有让我失望,我的等待也换来了我想要的结果。现在孩子阅读时间越来越长了,已经开始沉浸其中了,这才是我想要的阅读。

总结

在4年培养孩子阅读的过程中,最重要的就是两点,一是坚持,二是等待,而这也是阅读习惯难以培养的重要原因。

我自认为比较负责的父母,对教育孩子也算是专家,但就是这样,很多时候我都想要放弃;很多时候也忍耐不住,试图逼迫孩子阅读,可想而知,对于大多数父母来说,要成功的完成这个过程有多难。

但是无论多难,培养孩子的阅读兴趣都是值得我们努力的,因为将来孩子会受用一生,我们的教育也会越来越省力。

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