关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
期中考试结束后，有不少家长根据小岛老师的建议，给孩子做好了语文学习规划。这些计划表、规划单，从某种程度上也反映了，家长确实耐心为孩子进行了语文学习能力的分析，从试卷、课堂表现、家庭学习环境、孩子语文学习的弱点上，查缺补漏，家长为孩子制定的语文学习计划也是挺科学的了。只是小岛老师看了那一张张贴在书桌墙上的学习计划，密密麻麻写满了孩子每天要学习语文的学习任务，完成一个还要勾选一个。不少家长说，以前没有认真关注过孩子的语文学习，现在虽然有了目标，但是学习时间明显不够了。
对于小学生来说，学习时间就是那么多，不管如何去挤时间、管理碎片时间、做时间的主人，一天24个小时，不会变多，也不会减少。那么我们重视语文学习，必然要侵占其他学科的学习时间。有可能到期末考试的时候，语文成绩没提高多少，数学、英语成绩反而又下降了。平衡学习是非常难做到的，在擅长的学科上继续保持，在弱项学科里去提高能力，只能尽力。
所以，我们家长对制定语文学习计划是有一个误解的，认为只要我面面俱到了，孩子的语文成绩就能得到全面的补习。那应该怎么纠正呢？小岛老师建议家长朋友们，从给语文学习计划做减法开始，删减学习计划目标，才能提高我们最后的语文成绩。那么该如何删减，删减掉哪些学习计划目标才是适合我们语文学习发展的？毕竟家长和孩子辛辛苦苦做出来的语文学习计划，每一条练习目标都是非常宝贵的，删掉等于否定学习方法。我们可以从以下3点切入，和小岛老师一起看看，该如何给语文学习计划做减法。
1、基础不好的复习基础，删减阅读和作文
期中语文成绩不好的同学，大部分还是一个态度和习惯的问题。学习意识不好，对待语文学习，基础巩固得不牢，知识点都是一知半解。考试的时候，没有认真审题、读题，造成扣分。书写的问题也是导致卷面失分的重要原因，对写语文作业不认真，同时阅读理解也不会做，阅读积累得不够，作文更不会写。家长一通分析下来，发现语文要努力的地方很多，于是学习计划书上，关于基础知识的练习一直到写作练笔，每天分给语文的学习时间有2个小时，才能勉强完成。
家长下定决定去抓语文学习这从态度上首先传达了一个认真，但是孩子这边能不能接受，又或者在执行中到底能完成多少？家长没有一个预算。把学习计划排得满满的，并不能帮助孩子去抓重点，相反学习习惯本身不好的孩子，看到每天要完成这么多学习任务，他从心底是抵触的。所以，我们要删减一些学习计划，基础不好的，复习基础就足够了。对于阅读积累和作文，可以先删减，只有基础知识抓好了，语文学科才能学通，对阅读和作文的学习能力才可以提高。
2、删减练习册内容，做好课后练习的巩固
因为语文成绩差，老师说要在专项练习上下功夫，于是家长买来阅读理解专项练习、修改病句专项练习、文言文古诗词默写填空专项练习，每天安排孩子在写完作业后，进行刷题书写。这些练习能不能帮助孩子提高语文学习能力呢？可以，但是在短期内，从期中到期末的这段时间，是很难有明显的提高。学习需要积累，练习也一样，没有一定量级的刷题，是达不到巩固薄弱点练习的目标。但要解决在阅读理解或者某一个题型上的不足，该怎么刷题呢？小岛老师建议，先从学习计划中删减掉练习册内容，做好课后练习的巩固即可。
在语文期末考试中，所有的出题范围是不会超纲的，也就是不管在试卷上出现了什么题型，基本上都和我们的语文课本里所学的知识点是一致的。所以，在紧张的期末复习阶段，我们没有更多的时间，或者分给语文更多的复习时间，就需要把全部的精力都放在课本里，做好课后练习的巩固，语文园地中的练习目标，在学习计划中，为巩固课后练习做好规划，这才是把语文课本学通学透的目的。只有了解了课本，理解了课后问题的解答规律，我们在考试中才能对同类题型得心应手。
3、删减错题记录项目，增加课堂笔记内容整理项
对于语文学习，做好错题记录很重要。小岛老师也反复强调过，该如何做好错题记录，可对于大部分同学，在还没搞清楚基础知识点的理解问题时，反复做试卷是非常打击学习自信的。所以，减少刷卷子，删减掉对错题的整理和分类，为期末考试复习腾出了一些时间，我们可以利用这些时间，增加课堂笔记的内容整理。通过整理课堂笔记，回顾课堂老师讲的重点，梳理这些知识点的过程，就相当于是一次深度复习了。
如果是学有余力的同学，也可以对课堂笔记和错题整理同时展开。删减语文学习计划，其实是需要家长对孩子的学习能力有一个清晰的判断，才能准确为孩子删掉学习负担，精简学习要点，提高学习能力，让期末的语文成绩有所进步。在制定语文学习计划上，你还有什么好的经验分享？欢迎留言评论。