文/虹野
近日各地体育进中考牵动了许多家长和学生的心，没想到的是，在改革试行地区的课外体能培训班竟然如雨后春笋般出现了，一小时一节课的体能训练通常要200多元，一个班30节课需花费近万元。
听到这个消息之后，不禁惊奇，体育中考究竟是什么高难度动作，竟然需要课外专门辅导。查看消息之后，顿时瞠目结舌，跳绳竟然需要花费大几千进行课外辅导？跳绳，这项几乎所有小孩子都会的运动，怎么进了中考项目就变得这么值钱了？难道在学校操场、社区楼下就不能跳绳？
可是仔细思考，或许学校还真多教不了跳绳。毕竟长期以来，不考的不教的运行机制之下，我们的学校软硬件的发展都已经非常适配以语数英为主的学科教育。体育教学的时候不是老师生病了，就说没有体育老师，甚至很多学校操场都是缩水版，别说跳绳，学生站都站不下。
体育老师的缺乏，运动设施的缺少，注定学生在学校里面的体育活动无法得到指导也无法充分进行，或许这就是跳绳课外培训班大火的重要原因之一。
不仅仅体育如此，音乐、美术以及其他考试分值比较少且无法拉开分值的科目无一不是如此。专业老师缺乏，课时被侵占，即便这些课程的重要性日益得到关注，甚至以“考试指挥棒”来表达重视程度，可巧妇难为无米之炊。在当下城镇学校大班化的情况下，生均活动场所严重不足，在文化课“统领教育”的时候，“副科”老师几乎无法在学校发展中有任何的发言权，甚至很多学校根本就没有专业“副科”老师。
长期以来不考的不教导致，副科专业老师的缺失，评价体系中对学生健康的漠视，发展至今，即便是想教那些考试中不重要但却非常具有迁移性的科目内容的时候，却发现心有余而力不足了。比如逻辑、语言、社交、健康与运动、审美、道德行为习惯……这些对人日后生活无比重要的内容在学校几乎没有得到认真对待。
不考不教的后遗症影响是多方面的，即便是现在想教也变得无比艰难。我们要清理整改教育体系中的“五唯”以及“唯”的内容，我们要重新培训专业老师，甚至我们要重新设计学校的布局……更为重要的是，我们的教育和社会已经习惯了以“不考的不教”为标准来判断教育内容。而我们都知道，考试只能片面地测量某个方面的掌握程度，通过统计分析的方法进行简单的判断。
可惜的是当我们想把“片面”缺失的部分去补足的时候，却发现是如此的艰难。以至于以记录为主要手段的“综合素质评价”都以“不计入总分”就没有人重视的程度。
当有人呼吁“传统文化”进学校、“计算机从小抓起”、“重视孩子健康”、“足球进校园”……的时候，我们发现不考试什么都进不去，考试不计入中高考也不会得到重视。在社会日新月异的发展，知识膨胀的时代，我们的教育知识没有增加多少，反而把运动、健康、逻辑、道德规范、审美……给弄丢了。现在想教，却发现教不了了。