对于广大普通家庭的孩子来说，祖上没权、家里没矿，要想长大后跨跃阶层、有所作为，读书上学是为数不多的一条出路，也是最好走的路。
可是真正能通过这条路走向目标的孩子实在是太少了。
笔者身处农村乡镇，看看周围的孩子，从小带着纯真的笑脸，一批又一批的从幼儿园涌向小学，可仅仅过了六年，就被分出了三六九等，到了初中有的甚至都没有熬过三年就辍学了。有幸经过中考筛选的也只有十之三四，绝大部分孩子与高中大学无缘，从此走上了不同的路。
为什么别人能够上高中考大学，他们却不能呢？为什么有的孩子明明非常聪明，却连初中都上不完，早早地辍学呢？这里面有家庭的原因，有孩子个人的原因，更有学校和老师的原因。
同样处在懵懂无知、贪玩好动的年纪，遇到好的老师懂得循循善诱，说话如和风细雨，即使批评起来也语重心长，常常能让犯错的孩子迷途知返；遇到差的老师要么声色俱厉、与学生势如水火，要么听之任之，让学生放任自流，不知规矩上进为何物，自然在下滑的路上越走越远。
可以说，孩子能不能在上学的路上走得远，与遇到什么样的老师关系极大。
现在一个单位里管库房的舅舅回忆说，小时候由于淘气与班里的一个孩子打架，产生了辍学的念头，于是就不再上学了。那时候家里也穷，本来孩子就多，姥姥姥爷并没有勉强他，是他的班主任三番两次地到家里找他，最终又把他劝回了学校，才有了后来考上中专跳出农门的事。
“我有幸遇到了一个负责任的老师，他改变了我的一生”舅舅不只一次这样说。
是的，庸师毁人一辈子，遇见良师是一个孩子一生的幸运。
特别是在中小学阶段，教师上课都是循环制，小循环时一个老师从一年级一直教到三年级，大循环时甚至从一年级一直教到五六年级。如果不幸碰到一个不负责任的老师，那这个班的孩子真的算是毁了，即使孩子十分努力，也难以在同年级中表现出色。这足以影响孩子的一生呀。
在人生的起跑线上，一个老师对孩子的一生影响实在是太大了。可是教师是一个庞大的群体，有良师就有差师，有杰出的老师就有平庸的教师，有品德高尚的老师也有举止不端的老师。在现阶段教师行业尚还是“铁饭碗”的情况下，那些表现不佳的老师一样活得很“滋润”。相信以下这样的老师你一定不会陌生：
教学技能低下，教学思想和方法落后的“庸师”
这样的老师会经常让学生死记硬背，动辄罚抄100遍。也许他们也曾优秀过，但随着时间的发展已越来越不能适应现在的教学形势，又不肯学习新知识，所以表现得越来越平庸。孩子在这样的老师手里，只能会越来越没有灵性，最终成为没有创新思想的书呆子。
思想灵活，心不在教学的“能师”
相信很多学校里都有这样的老师，他们能力强，思想活跃，人缘好，上课也是一把好手，可就是心不在教学上。他们往往有“其他收入”，要么私下做着生意，要么交际广阔，流连于各种交往应酬中。这样的老师通常与校领导关系处得可以，即使教学成绩一塌糊涂，没有心思管理学生，也一样能得过且过。如果孩子遇到这样的老师，学业又怎能提高？
品行不端、思想败坏的“差师”
他们没有一点为师者应有的品格，经常做一些让家长指责愤怒的事。比如嫌贫爱富不能平等对待学生，经常调座位暗示家长送礼，推销教辅想从学生身上挣钱，甚至无耻地侵扰学生。很多教师的负面消息皆出自这样的老师之手，可由于现行的考评制度，有时很难揪出这样的人，让他们还“混迹”于教师队伍中，这是老师的耻辱，更是学生的大不幸。
有人说，教师工作是个良心活，干好干坏全凭自觉，这句话道出了教师工作的特点。当一个老师很容易，只需要能上几节课就行；当一个合格的老师却很难，需要极大的付出，超强的责任心，但只有这样的老师才是学校的脊梁，教育的希望。
遇见一个好老师是一个孩子一生的幸运。愿我们的学校里好老师能更多，愿每一个孩子都能拥有这样的幸运。