自从启诚巴蜀小学一年级新生开启项目式学习“我的植物朋友”之后，一年级五班的孙昌宏兴奋不已，和爸爸妈妈一起经历了长达68天的“梦想种子”萌芽成长开花的全过程。
68天观察日记 68天成长心路
开学的第一天放学，孙昌宏很兴奋地从书包里拿出一包种子，告诉爸爸妈妈，这个种子要自己播种，记录他的成长过程，老师说是“播种梦想的种子”。
当晚，孙昌宏和爸爸妈妈一起腾出来一个空的花盆，把泥土松了松，浇了些水，让泥土湿润了些，就种下了种子。
种下种子后，孙昌宏每天要观察好几遍，盼着种子早日发芽。
因为查阅资料说，这种植物的发芽率并不高，加上没有种植经验，就特别担心发芽效果！没想到第3天就发芽了，小朋友好开心！
开心之余，孙昌宏觉得很好奇，又问妈妈：“妈妈，我们不是种下了很多种子吗？为何只有这么少的种子发芽了呀？”
于是，妈妈和他一起查阅资料，一起讨论了解到，孔雀草的发芽率本身也不高，而且每个种子都是不同的，就像人一样，它们有着自己的生命特征，有的长得快，有的长得慢。
第4天，很多种子都发芽啦！而且有些种子都长出了2片小叶片啦！小小种子，生命力却很强大！为了观察，花盆一盆放在客厅阳台上，一盆在厨房阳台上。
孙昌宏再次通过细心观察发现，因为两盆土壤的差异性，以及通风和阳光照射情况不一样（厨房阳台的通风及阳光照射效果优于客厅阳台），种子的发芽和生长情况也是不一样的！
得出了结论：好的土壤和好的环境，才能让种子发芽情况更好，生长情况更好！
孙昌宏每天起床第一件事就是看看植物朋友有没有什么变化，还特意让爸爸把花盆放到他房间的窗台外，这样他每天睁开眼第一时间便能看到它们了！
第6天，孙昌宏观察到植物朋友长高了很多，不过还是只有2片叶子，但惊喜地发现叶子长大了许多！
孙昌宏和妈妈每周定期为植物朋友浇水，细心观察着她们的变化。肥料用的是淘米水！期待着它们长得更快！
第12天，发现多长出来1对叶片，原来的叶片也长大了不少。通过观察，又得出了一个结论：植物朋友的叶片是成对成对长出来的！第2对叶片跟第1对叶片是有区别的，第2对叶片长出的是有锯齿形状的！第一对叶片是圆弧线条状的！
第19天， 孙昌宏和妈妈发现植物朋友越长越高啦！第1对叶片和第2对叶片有明显区别：第2对叶片在成长的过程中发生了变化，叶片的边缘有锯齿形状了。第2对叶片比第1对叶片长得快一些，长得大一些！
通过观察发现：植物朋友差异性越来越大！第1对叶片不再怎么长大了！
第25天，植物朋友长出了第3对叶片！这次孙昌宏还观察到，植物朋友后面长出的叶片形状很像，第1对叶片跟后面长出来的不一样！查资料显示：长出第3对叶片后就可以开始移植啦！
第34天，孙昌宏发现了一个现象，第1对叶片一直都不怎么长，后面的叶片越长越大。第4对叶片也长出来了，而且叶片也在不断长出新的叶片，而且还开始有一些小分叉，叶子顶端一个分叉，顶端后面的分叉也是成对生长。
第39天，待第4对叶子都长得比较大了，开始对植物朋友进行了分盆移植，留了部分在原花盆中，植物朋友从原来的2盆变成了4盆，越来越多的植物朋友需要去照顾啦！
第46天，发现移植后的植物朋友并没有怎么长，有的甚至没有存活下来！于是孙昌宏和妈妈得出了新的结论：植物朋友移植后需要适应新的环境，移植后长得比较慢一些。其中有一株植物朋友长得特别快，
第47天，
第54天，孙昌宏放学回家观察植物朋友，惊喜地发现有一株的顶上长出了一个特别的东西，以前每次长出的都是新叶片，这次长出的是一个圆圆的东西，于是孙昌宏惊呆了，：“这是要开花了吗？”
第61天，这一周孙昌宏发现有花蕾的植物朋友也多起来啦，而且有的甚至长得并不高并不壮的植物朋友都开始长花蕾啦，最开始长花蕾的那株植物朋友又长出了一个小花蕾！
第67天，随着花蕾不断长大，花花终于从花蕾里露出来了，我们的小花花开始开花啦！花的颜色是金黄色的。
第68天，立冬，太阳公公出来啦，暖暖的！应该是天气很好的原因，花花终于从花蕾中绽放出来啦！通过仔细观察，孙昌宏又有新的发现，花花分很多层，最先开出来的是五片花瓣，还有很多层没有开出来。
成长是“悟”出来，不是教出来
花开了，播种梦想的种子算是有一个完美的结果啦！孙昌宏和妈妈一起翻出记录的照片，回忆了整个过程。通过照片很清晰地呈现了植物朋友的生长过程：播种——发芽——长大长高——长出花蕾——开花。
母子俩开始了有趣的对话。
孙昌宏：妈妈，看到植物朋友开花了我特别开心，好期待其他的花蕾也快快开出来呀！
妈妈：快了，这周应该就能开出很多！那孙昌宏我们剩下的种子为何还是种子呀？
孙昌宏：因为我们还没有播种呀。
妈妈：是呀！都是梦想的种子，我们没有播种的种子是不会发芽，生长和开花的哟！只有播种了种子才能发芽，生长和开花哟！而且过程中还需要精心养护才能长得更好！
孙昌宏：妈妈，我的梦想种子已经种下了，现在种子就在我脚这里，随着我长大，梦想的种子也在不断地长大长高，等到梦想种子长到头顶上时，我的梦想就实现了！不过这个过程有很多障碍物，我要不断努力去绕过这个障碍物，就像闯关一样，顺利闯过去了，我就容易实现了！
妈妈：哈哈，期待我们的孙昌宏早日实现梦想，妈妈相信你一定行，加油！
孙昌宏：谢谢妈妈！我一定会努力的！
“梦想”在传递 学习在发生
一次观察体验的经历，让孙昌宏不知不觉收获成长。其实，类似孙昌宏这样的小朋友还有很多，自从启诚巴蜀小学“我的植物朋友”项目式学习启动以来，还有很多小朋友们也晒出自己不同的体验和收获。
这不仅仅是一次观察植物种子的生长、开花的自然过程，更是为孩子播种知识、思维能力、好奇心以及梦想的过程。好的教育，一定是润物无声，从小在孩子们的心中播下梦想的种子，激发每个生命个体的内驱力，给予生命个体装置一个“永动机”’，不停前进，不停的提供动力源。
这正是启诚巴蜀小学开展“我的植物朋友”项目式学习的初衷。