在之前的文章中，学霸君曾跟大家讲了哈佛女孩刘亦婷的故事，在那个留学还不普及的年代，刘亦婷的故事无疑给了大家打开了一扇新大门，今天这篇文章则还是关于哈佛女孩的故事，不过不是刘亦婷，而是Lucy。17岁的她获得了11所美国顶级大学录取通知，包括哈佛、耶鲁、普林斯顿等藤校及威廉姆斯、艾姆赫斯特、和斯沃斯莫尔等顶级文理学院，最后选择了哈佛，之后还读了宾夕法尼亚大学沃顿商学院MBA...一起走进她的成长手记吧！ 接下来学霸君还会更加努力给大家带来考试干货、学霸技能、和备考经验的！快来点击标题下方的北美学霸君关注我，么么哒！
文｜爱娃
From 真棒之选
“真棒之选”跟70、80和90后高知爸妈一起，
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最近我在读一本书，探讨了中国、美国、芬兰、韩国、日本文化背后的教育哲学。
有一点令我印象非常深刻，是东亚值得西方学习的“教育精髓”：
从小和孩子强调“努力”的价值，看重孩子的意志力、坚持力培养，鼓励孩子大量练习、克服困难，必要时要吃苦；
“教育很重要” ，几乎刻在了东亚民族的文化血液里，从国家到家庭再到个体，这个价值观已经在一代代人心里根深蒂固；
教育要专制也要民主，在价值观、道德感、学习习惯、人格培养等方面，东亚家长更严格，而且不过度夸赞；大方向塑造好以后，会给孩子独立思考和发展空间。
这样的教育，效果怎样呢？
很多学者通过研究发现，很多东亚孩子不仅没有出现刻板偏见中的“死板、无创造力、学习机器”，反而在学术、活动、人格发展方面都很不错，性格阳光有活力，且内心独立自主。
如果你需要看到案例，今天我就想分享一个华裔女学霸的故事。
在美国长大的华裔女孩Lucy Zhang，从小在“严格+民主”的东西方教育哲学下成长，还是个“神级高手”——
学术：哈佛学霸、沃顿商学院MBA
17岁时获得了11所美国顶级大学录取通知，包括哈佛、耶鲁、普林斯顿等藤校及威廉姆斯、艾姆赫斯特、和斯沃斯莫尔等顶级文理学院，最好选择了哈佛，之后还读了宾夕法尼亚大学沃顿商学院MBA；
活动：活跃分子、辩论高手
曾是哈佛亚洲暨国际关系执行董事，举办过各种学生峰会，也曾在前新加坡总统在场的500多人大会做过演讲。曾在自己高中创建模拟联合国并进入宾夕法尼亚州模拟法庭决赛；获得普林斯顿大学模拟法庭辩论赛全美第三名。
事业：顶级咨询公司、教育类创业者
本科毕业后直接进入了世界三大咨询公司之一的波士顿咨询公司工作；2015年，她成为赛帆SetSail联合创始人，专注培养中国学生的思辨和演讲能力。
如今这个时代，越来越多家长都在努力把孩子培养成深谙东西方的“双文化人才”，Lucy的成长故事，以及她父母的培养经验，绝对值得深挖。之前我们采访过Lucy和她妈妈，一手干货分享给你。
『有专制也有民主』
约束行为但不约束思想
Lucy说，她的父母管教她的方式还是很“中国”的，在一些大的原则上，比如进大学之前不许谈恋爱，几点之前必须回家，和异性的社交等都要求得挺严格。
但是他们在思想方面不怎么限制Lucy，Lucy11、12岁的时候就可以和父母坐在饭桌前谈论同性婚姻、堕胎政策等话题，从小父母就给了她很多独立思考的机会。
比如升初中的时候，她申请到了一所30%-40%藤校升学率的私立学校，可她觉得私立学校太贵。最后她就决定留在一所公立学校，藤校的升学率大概只有1%，而每个年级有1000人。
她说服父母的理由是公立学校也很好，而且可以更好地发挥她的优势。现在看起来，也是很正确的决定。
『坚持精神』
选择了就不要轻易放弃
Lucy父母一直强调吃苦精神，做事要执着，不能轻易放弃，这是会影响孩子以后发展的重要素质。
Lucy当初学习弹钢琴，学了一段时间后，可能有些懈怠，她妈妈说如果你不喜欢的话你可以不学。
但她最后决定坚持学下去，做这个决定不是因为别人说你该坚持，而是要自己想坚持。所以等她上初高中的时候，在很多热衷的事情上花费了比较长的时间，也因此帮助她进入很好的大学。
比如说，她在辩论方面非常活跃。每周都要花10个小时在辩论上。而在美国如果你想去很好的大学，就最好有一个你非常持久的爱好，而且必须是课外活动。
『重视性格发展』
陪伴和沟通是关键
在Lucy小的时候，妈妈非常重视她的性格发展。因为她是独生子女，父母不希望她变得娇气、霸道。所以从她很小时，家里就尽可能安排她跟其他孩子一起玩，包括学校活动，朋友聚会，参加各种夏令营等。
Lucy做得很好，她的性格也很外向开朗，不管在哪里，都能和很多孩子打成一片，领导力也很强，也很愿意帮助别人。父母觉得，这样的性格给了她很多的帮助。
我们问Lucy妈妈，整个教育过程中最重视的是什么？答案就是陪伴，当她的朋友，永远保持与孩子顺畅的沟通。父母只有能和孩子顺畅地交流，才能发现和理解他们喜欢的东西。
很多华人家庭为了孩子的成绩，都采取高压的方法，而Lucy妈妈采取的是尽可能交流的方式，任何事情，都会和她讲明道理，不愿意的话，也不强迫。
比如学画画，在美国的华人孩子，基本都上画画课。Lucy妈妈也觉得在生活中，可以随手画些东西很好，可是Lucy被送去过两次画画课，她都不喜欢，妈妈也就不勉强她了。
再拿学中文来举例，在美国长大的孩子，都经历过学中文的问题。很多华人家庭在家里坚持孩子必须讲中文，Lucy妈妈也曾要求女儿这样。可是后来却发现，Lucy因为中文表达有困难，有时候就干脆不说了，妈妈也没法了解她的学校生活，后来就放弃了这个规定。在家里，变成父母讲中文发问，Lucy用英语回答。
Lucy妈妈说；“我宁愿放弃这个“原则”，也要让她能够流畅地和我沟通，让我了解她在外面发展的情况”。
父母要权衡，有时也要从孩子角度看问题。比如到了叛逆期，不要和孩子对着干，不要强迫。对于一些非原则问题，比如Lucy要去一些party，而且这个party是对她特别有意义的，妈妈一般都不反对。除非是超过底线的事情。
“我会告诉孩子不能做，但是给孩子犯错和成长的空间”。Lucy就算和同学出去做了一些逾矩的事情，她也会回来告诉妈妈，并承诺下次不会再做，也会分享她的反思，为什么这件事情不能做。
有时候和朋友进了电影院看不该看的电影，那是出于peer pressure（同伴压力），但她回来直截了当和妈妈说：“我看了这个电影，但我知道，我不该看”。
Lucy妈妈感慨，从小到大，父母和小孩子的沟通非常重要，只有让她和你说实话，你才能指导她。直到现在，Lucy还是能够和妈妈探讨沟通所有的事情。
沟通顺畅的习惯，越早养成越好。每个家庭要珍惜晚餐时间。Lucy家每天晚饭餐桌上都是她在说个不停，也就是因为她能把很多事情说出来，父母才能及时知道她的动向，知道她有些能做，有些不能做。
『学习习惯』
和整个家庭气氛有关
很小的时候，Lucy到美国后，妈妈全职陪伴了她两年，但是那段花费的时间非常值得。
2-5岁是真正养成好习惯的时间。到了小学之后，妈妈一开始也会像其他华人父母一样，考虑是否要额外补课堂的内容，比如数学，后来发现没有太大的必要，因为Lucy在学校的成绩一直非常好。
Lucy在学习上一直非常自觉，现在回想起来，也许和父母的做事方法有关系。
“我们都属于很认真做事的人，我们在工作上的时间非常长，都很努力。Lucy从小就知道，学习工作都是非常重要的事情。我们从小就告诉她，放学回家要先完成学校的任务，她也都很遵守这个规矩。学校考试成绩我们也不作要求，前提是考试前必须好好复习，尽自己努力”。
所以，学习习惯和整个家庭气氛有关系，家庭气氛非常融洽并且讲规矩，有益于孩子的习惯养成。
『学业以外的课外活动和特长』
也要重视
Lucy妈妈说，她能够给国内父母的另一点意见，就是要重视课外活动和特长发展。千万不要认为书读好了就够了，其它综合能力非常重要。
Lucy小时候钢琴弹得很好，她也很感兴趣，一年可以学别人两年的课程，拿了不少奖。到了初中，她主要在学校乐队担任钢琴手。到了高中，她就转向了，对辩论演讲有了很大的兴趣。
父母也给予了很大的支持。她不会开车之前，他们就是司机，不管课外活动或晚上，再忙也会送她参与。
进高中后，有一门课叫“如何演讲”，而演讲是在美国非常重要的能力，在生活工作中到处都会用到。 Lucy父母当时觉得未必要参加比赛，但是学习演讲和尝试演讲太重要了，所以支持她当时报了这门课。
这门课其实很小，但是上了一两周以后，上课的老师就把她介绍给学校演讲队的老师。美国学校的演讲有很多种，比如辩论型。辩论需要花很多的时间去研究课题，做资料，再来根据论点论据准备，参加比赛。
Lucy一开始觉得太花时间，退出了，结果，那个老师又鼓励她去参加。她慢慢发现辩论演讲对她有很大的吸引力。她最终确实花了很多时间在演讲辩论上，在整个高中拿了很多的奖，这也成为她以后申请大学重要的砝码。
『面对挫折』
父母能做的就是帮忙减压
申请大学的一年，其实是Lucy非常艰难的一年。
她最初的目标是普林斯顿，因为在高中她在普林斯顿大学拿了很多辩论赛的奖，而且她在高中的学业在全校1000多人中是第二名，所以她申请的时候信心满满，一开始就申请了ED （Early Decision）。
但是ED并没有来，学校回复说到正常录取时间再决定。Lucy收到这封信时非常失望，因为她其它学校都没有申请，而剩下的申请时间并不多了。
作为父母，当时只有安慰她，减少她的压力，带她出去度假，先放松心情，再考虑申请。回来后，Lucy决定申请所有的顶级学校（包括大部分藤校），在很短的时间内就提交了13所学校的申请。 后来11所学校都录取了她。
其实，父母并没有给Lucy定藤校的目标，但看她一路走来，各方面很出色，这可能是因为她能力确实到了，可以去更好的学校。
不设限、不强求，放手Lucy去飞，是父母给她最大的礼物。