当今时代，教育的受重视程度不断上升，孩子的教育问题不仅是社会大事，也是家庭大事，是每一位父母心中对孩子抱有极大期望的领域。
但随着教育理念和经济发展，教育责任的分配开始发生了转变，部分教育责任从学校转移到家庭，“父母是孩子最好的老师”这句宣传语也衍生出一系列问题，最直接的表现就是老师要求家长承担批改作业的责任，引发家长的反感。
11月1日，江苏一家长因家庭作业要求家长批改的问题退出了家长群，并在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了”。其认为，老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作，引发一片叫好。
但对这些家长，很多老师群体也予以回应，部分老师心中也叫苦，“那要这样，老师直接不布置作业就好了”、“家长都不重视，光凭老师重视吗？”、“老师也很累”等等，这也直接导致了教育责任分配矛盾的激化。
针对“批改作业”这一直接问题，从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。
其中，11月10日，辽宁省教育厅出台《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，再次将这一矛盾摆上台面。到底，批改作业是家长的责任还是老师的责任？
首先，《教师法》对老师们的教育义务是有明确规定的，其中对教育教学工作任务也进行了规定，那么重要的是，教育教学工作任务的范围是什么呢？
《教师法》第八条规定：“教师应当履行下列义务： （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；...”
《教师法》规定老师的考核主要包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四个方面，但对老师应当承担的具体教育教学工作任务并没有非常强制性规定，主要由各个学校进行确定。
在实践中，学校对于老师的考核压力主要体现在“工作成绩”方面，主要指的自然是学生成绩，但怎么提高学生的成绩，学校不管，你爱搞题海教育自然随你，你要减负自然也随你。
同时《教师法》第九条规定了，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行相关职责。
比如提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备，必需的图书、资料及其他教育教学用品；对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为等等。
可以看到，政府、教育行政部门、学校及其他教育机构都有“应当”履行职责的义务，但其中并未没有“家长”。
师者，所以传道受业解惑也。可以说，老师的教学任务过重，这确实是一个问题。
但这一问题的协助分担主体，应当优先为政府、教育行政部门、学校及其他教育机构，比如学校给加班的老师减轻考核负担、行政部门给予补贴等等，而并非直接为难家长。
另一个方面，似乎已经很久没有人提起“教育公平”这一话题了。
最高级别法律规定，我国发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平，其中蕴含的就是“公平”二字。
其实任何涉及到教育的行为都应该首先想到公平问题，即尽力确保学生受到同样优秀的教育，因为教育公平是“机会平等”的基础。
无论是制定教育政策、考试政策、还是规范教师行为上，都应该以教育公平为原则。任何有可能导致教育不公平的行为都应该慎重，或者禁止。
这也是为什么《教师法》中并未将家长的责任纳入法律，因为，虽然政府和政府之间也会有穷富，但好歹是区域公平的，但是家庭和家庭之间的“贫富贵贱”是完全不公平的。
老师有工作饱和无法承担更多责任的，家长同样也是如此。货车司机的孩子、996福报社畜的孩子、中产的孩子、特权阶层的孩子等等，他们是不一样的，教育责任的家庭转移直接会导致家庭贫富差距进入到“教育体系”之中。
无论是幼儿园要求家长完成各种任务、中小学要求家长承担各种教育责任、甚至还要学校要求家长参与各类学校活动等等，都在默认，“家庭中至少有一名家长能全职投入孩子教育之中”，而这明显就是中产以上的经济要求。
虽然，谁都知道，绝对的公平并不可能，但，无论是《教师法》、还是xian法，或者其他法律法规，“公平”永远都是不可忽视的，而要求家长承担过多教育责任显然扩大了教育不公平，违背了法律精神，这也是为何多地进行规定的原因之一。
你不可能保障你始终是这种模式的受益者，即使你幼儿园可能比其他家长投入更多，但中小学很难保证，一旦“教育不公平”形成，没有谁会一直受益，但底层人民会一直受害。
不是说家长可以什么都不干，但教育职责需要有边界感，不同角色、不同身份的教育者有不同的任务。即使强调“家校共育”，也必须清晰地界定学校教育和家庭教育的职责。
不是所有的家长都清楚老师的教学重点、教学进度，也不知道教学方法，老师们也不应该拿“社会精英”、“道德模范”的标准要求所有的家长。
同时，很多工作交给了家长，又真的能够帮助老师把握孩子的实际情况吗？也不尽然。
家长出于对孩子教育的重视，教给孩子自己能够教授的、他感兴趣的知识，在品行上进行言传身教，我相信没有一个合格的家长会抗拒。
但是出于“公平原则”、出于“职业本职”，基于现实，孩子教育还是应当学校为主、家庭为辅。
毕竟老师们自己身上的压力的最大来源不是家长，而是学校以及有关部门的各种考核，与其揪着家长不放，不如好好想想怎么放过老师。