无论作为老师，还是家长，我们都希望自己的孩子或者学生听话懂事，但是，我们也经常会遇到这样的尴尬：孩子很乖巧，但是成绩却不好，而那些看起来有点我行我素，不太讨人喜欢的孩子，成绩却非常棒，这是为什么呢？
我们先来看一看下面这份笔记，通过这份笔记，你能判断这个孩子的学习成绩是好还是坏吗？
其实，这个是重点高中班级倒数后几名的学生，数学比较差，其他学科也没有什么优势，当然，能够考上重点高中，说明孩子初中成绩是很不错的，这么一个曾经成绩优秀的孩子，又乖巧懂事，为什么到了高中，成绩一路下滑，最后成了班级和年级倒数的学生呢？这个问题，难道不值得我们思考吗？
其实，这个学生出现问题的主要原因，就在于这个懂事和乖巧上！难道这也是坏事？当然不是坏事， 但是懂事和乖巧，是品质上的好，但是并不一定就能决定成绩好，在小学和初中阶段，因为学习内容相对比较浅，而且少，所以那些乖巧的学生，往往能把老师要求的落实好，成绩都是很不错的。
但是，这种乖巧，经过长期的延续，却导致了学生循规蹈矩，到了高中，学习内容越来越多，越来越难，这些乖巧的学生，就会出现问题，因为他们只知道做，而不去想，也就缺乏理性思考的能力，这在数理化上体现最明显，在其他学科，同样都会有所体现，具体表现为：
一、每天都学习，从来不想为什么要学习！
这样的孩子，虽然每天都很认真刻苦地学习，但是其实并没有什么明确的目标，没有对学习的浓厚兴趣，在他们看来，学习就是一项每天必须做的工作，是一项责任和任务。
这样的学习，缺乏兴趣的推动，所以容易浮于表面，这种努力，常常被称为“假努力”和“伪勤奋”。
二、每天都学习，从来不想为谁而学习！
这类学生，学习并不是为了自己，而是为了“讨好”别人，讨好家长，讨好老师，因为他们是家长眼中的乖孩子，老师眼中的好学生，他们要维护这个形象。
我们教孩子要孝顺，孝顺不仅要孝，还要顺，但是我们有没有想过，父母的要求，难道全部都是对的吗？很多时候，父母也并不理性，但是如果让孩子听话，孩子就失去了理性思考问题的能力，成了一个“复印机”了。
同样的问题，也存在在老师身上！老师给学生布置作业， 不只是为了学生，还为了自己的成绩，自己的考核，那么，是不是有老师就为了自己，给学生布置了大量的作业，这些作业，都是需要完成的吗？如果到了凌晨一点，还完成不了作业，怎么办？听话的孩子，会尽量去完成老师的作业的，结果却往往“眉毛胡子一把抓”，或者“抓了芝麻，丢了西瓜”，这怎么能学好？
三、每天都学习，从来不想怎么学习！
那些过于听话的学生，每天都在重复着同样的事情，上课听课，下课完成作业，对于他们来说，完成作业就是任务，完成作业就是好孩子。
但是，学习只是完成作业吗？完成作业，就是学习吗？那倒未必！
完成作业应该有两个目的，一个是把会的知识变熟，一个是发现不会的，然后去解决掉。但是，如果老师的作业太多，怎么办？完成作业成了主要目的，发现了问题，也没有主动去解决的意识，也丧失了主动解决问题的能力，久而久之，就会出现问题。
现在的学生太忙了，每天都有做不完的作业，忙到他们根本没有时间去思考如何才能更好地学习，但是，如果不去思考这些问题，成绩就很难真正提升，所以天天学习，其实并不是真正的学习。
当然，这里并不是说学生听话不好，也并不是引导学生不去听话，这里强调的是，不要扼杀孩子独立思考的能力，不要把孩子培养成“奴隶”。
有个家长给我留言：现在的小孩，特别是重点中学的学生，认真学习的态度非常好，真的讲是太认真了。可是，我的两个小孩却都不太认真，大的男孩，高一谈恋爱，让我打了一顿，高二没谈恋爱，迷恋篮球和吉他，我去过几次学校，很少看到他像其他学生那样认真学习，成绩一直还好，他说不会玩的人学习不一定好，主要是如何玩，如何学的问题，17岁高中毕业考上上海交大，北大的分也够了，没去。现在是研三。小女儿爱小提琴，也是不太认真，现在在东南大学读大二。
这个现象，是不是需要我们深思呢？