先说个“笑话”。
有这样一个真实的故事：曾经有一个语言发育迟缓患儿的妈妈跟老师抱怨着说：“哎呀，我太亏了，太亏了！为了让这小子喊我一声妈妈，我都已经喊了他几千声妈妈啦！”
这句话看似玩笑，却满含着语言发育迟缓患儿家长的辛酸和期望。
孩子学说话最开始的训练方法就是简单、重复、再重复、不厌其烦地重复，当语言信息由外界融入到孩子的心灵里，就成了他的内心语言，慢慢的量变引起质变，日积月累之下，终有一天会爆发出来。
如果孩子到了2岁，还是不会开口说话，或者是只会说些简单的词，没有办法和大人交流。
一定要带孩子及时到医院去诊断，检查一下孩子是否属于语言发育迟缓，如果是这样的，需要进行专业的言语训练。
一般孩子的语言发育迟缓迹象会表现为：
4个月：不会模仿爸爸、妈妈发出的声音。
6个月：不会笑或大声叫。
8-9个月：不会用声音吸引你的注意力；还没开始咿呀学语。
10个月：对别人叫自己的名字没有反应，不懂怎么让你知道他是高兴还是烦躁。
12个月：不会做挥手、摇头之类的肢体语言；还不能发出一两个声母(比如p、b等)；当他需要帮助的时候，不知道该怎么与你交流。
15个月：不明白“不行”和“再见”之类的词，也不做反应;会做的肢体语言(比如摆手、指东西等)还不到6种；会说的词不足1～3个。
18个月：连6～10个词都不会说；还不会用手指感兴趣的东西，比如天空飞过的小鸟或飞机。
20个月：会说的声母还不足6个。
21个月：不会回应简单的指令;不会假装和娃娃或自己玩(比如给自己梳头、给娃娃喂饭等)。
24个月：不会把两个词连在一起；不知道常见家庭用具(比如牙刷、电话、筷子等)的功能；不会模仿别人的动作或学别人说话；不会按照要求指出身体部位。
30个月：即使自己家里的人也没人能明白他；不会说简单的句子，不会问问题，也不能让陌生人明白自己。
3岁：不会说短语;听不懂简短的指令；对和其他孩子交流不感兴趣；和爸爸或妈妈分开时特别困难。
3岁半：经常不能把话说完整(比如不会说“回家”，只会说“回”)。
4岁：说话还经常结巴；基本上还是不能让别人完全听懂他说的话。
家里一些老人往往会认为孩子说话早是聪明，说话晚是“贵人”，所以不相信孩子有问题，认为上了幼儿园和小朋友们在一起就好了，殊不知这会耽误最佳治疗时间，从而让孩子遗憾终生。
语言发育迟缓一般分为两类：
如果能听懂，说不出来，称为“表达性语言障碍”；
若听不懂，也不会说，则称为“感受性语言障碍”。
那么语言发育迟缓应该如何干预训练呢？
首先，如果是存在构音障碍的孩子，需要进行构音器官的训练，也就是我们说的“口肌训练”。
另外，需要排查孩子是否有患自闭症的可能，语言发育迟缓的孩子往往没有交往上的障碍，他们可以和小伙伴一起做游戏，可以通过肢体语言和朋友进行交流，只是在语言表达上存在着障碍。
而自闭症孩子则在多方面都存在着障碍，没有交往意识和交往能力，而且行为异常，情绪容易激动，和这些孩子交流时往往得不到语言上和身体上的任何回应。