近日，人力资源和社会保障部发布2020年第三季度全国招聘大于求职“最缺工”的100个职业排行，营销员、保洁员、餐厅服务员、保安员等入榜前十。“中学教育教师”“小学教育教师”则首次进入紧缺职业排行。虽然有关部门已经出台多项措施保障中小学教师收入，提高教师地位，扩大中小学教师队伍招聘等，但目前看起来，中小学教师总量不足、结构性缺编等问题相当突出。
为什么会出现这样的情况？先不去分析其他原因，近日无意中看到一篇小学生写的练习作文《我想对语文老师说》，全文如下：“老师，你写备课一定很累，就为了挣那点钱，你每天还要管我们，我们还总是写错字，要是我是你的话，我就不干了。可是，不干这个，你吃什么呢？”
如果这篇短文真出自小学生之手，可以视为童言无忌，但正因为如此，却显得过于真实，可谓字字诛心，概括起来主要有三层意思：1、老师很累，备课上课改作业；学生难管，写错别字都是小事，不服管教还可能经常惹事；2、老师挣钱少，在小学生看来都不值；3、老师没有别的生存之道，只能当老师。近年来，中小学教师的待遇确实在不断改善，逐步向当地的公务员看齐，但教师岗位的吸引力仍然不足，特别是偏远地区，乡镇、县城的中小学教师的工作环境和压力仍然亟需改善。其中两个很重要的原因，一是确实工作比较辛苦，虽然看上去每天上课时间不长，但是备课，修改作业，应付各种检查等耗费的时间并不少，就小学一二年级的老师来说，每天晚上还要检查学生的语音打卡作业，并逐一点评；二是学生确实难管，心理素质脆弱，家校矛盾增多，工作压力大。
尽管如此，教师选择了这份职业，仍然在岗位上兢兢业业，努力学生工作，当老师最幸福的事就是看到自己的学生取得好的成绩。但中小学教师队伍紧缺，还有更深层次的原因。相信大家对语文名师熊芳芳辞职的事情印象深刻。离退休还有7年，她却毅然决然选择了辞职，用她的话说是希望按照自己的想法活一次，但有网友很快发现，从5月辞职到10月，熊芳芳老师的网课的销售额已近900万，一个令人咋舌的数字，全国绝大部分老师干到退休也不能挣到的工资。
虽然熊芳芳是一个非典型的代表，但是在一定程度上却可以看出来，网络授课的灵活性强、自由度高，面向的对象广，收入高对不少优秀老师有着强大的吸引力。差不多同期，也有清华北大的毕业生以百万年薪扎堆网课的新闻。网课的快速发展，甚至有可能比线下的课外辅导班对学校课堂的冲击更强烈。
第二个深层次的原因，也就是小学生作文的最后一句话，不当老师，吃什么呢？教师不仅仅是光荣而神圣的事业，对老师个人来说，也是挣工资养家糊口的职业。并不是每一位老师都可以向熊芳芳老师一样成功，失去了这份职业，就可能无法获得收入。但目前来说，老师的受认可和受尊重的程度还不足。
而且在学校里教书育人时间长了，老师很难发展其他职业技能，离开教师岗位就难再找到合适的工作，但教师的职称评定困难，职务晋升道路相对较窄也困扰着很多老师，不少人出于对未来的考虑，也可能放弃看上去非常稳定的教师岗位。相关部门正在加紧改善教师的待遇与社会地位，教师的幸福感在不断增强。教育是百年大计，课外辅导，网上授课都处于风口期，但是学校教育始终会是教育的根本。中小学教师越来越受到重视，在待遇和社会地位上必然都会得到逐步提高。对于教师来说，最重要还是适应社会变化，不断增强自身的业务能力，提升教学质量，以更大的勇气和更足的底气迎接各种挑战。当然，中小学教师队伍的建设，还有赖于教师教育院校加强师范专业建设，加大对教育的投入与保障力度，解决教师队伍的编制，拓宽教师发展的渠道，少一些与教育关联不大的任务，对教师多一些尊重和保护，进一步提高中小学教师职业的吸引力。