打开网易新闻 查看更多图片

从2020年全面推行的义务教育教师县管校聘改革自今年秋季开学后已经完成了本学年度的部署和落实工作，从各地老师们反馈的情况来看，很多地方在具体落实过程中曲解了这项改革的内涵进而采取了很多违背初衷的做法，让老师们意见很大。

10月27日，教育部在对十三届全国人大三次会议第5647号建议所作出的答复中指出了义务教育教师县管校聘中存在的一些模糊了改革重点的做法，这就让老师们意见很大的一些实施中存在的问题得到了指正，期待这项改革明年能有很大的改进。

据教育部对提案建议所作出的答复，存在的主要问题：优秀骨干教师不愿去乡村薄弱学校；校长权力过大，教师内部矛盾大；竞聘上岗的末位淘汰交流轮换；强校更强，弱校更弱，城乡教育资源均衡失调等等，这些问题在各地推进过程中普遍存在。

能及时指正实施过程中存在的问题，这是好事，但仅有问题的指正是不够的，还需要指导和问责同步跟进，地方在执行政策时除了可能会曲解本义还有就是考虑自身的利益和声誉，也有选择最容易操作的程序（比如末位淘汰交流轮换）的倾向。