"十年寒窗苦读，一朝清华北大。"是学子们向往的终极目标。北大之优秀，令无数莘莘学子趋之若鹜，但一位北大学生却称："我的北大四年很辛苦，比高中还拼命！"
在我国教育体系里，高中三年的辛苦，大家都有目共睹。
每当在求学生涯里难以坚持时，老师会安慰："到了大学就好了！"于是学生们咬牙坚持，把这当作一个期盼。
然而听到北大学霸的这段自白，这不禁让人怀疑，中学生们盼望的大学是否真的如此轻松？
学海无涯苦作舟
北大学生的一天，时间都是"挤"出来的。
早上匆匆从校道赶到教室，走路几乎小跑，比别人多出来的那么一点时间，就可以多学习一会儿。有人说，能考上北大智商一定超群，怎么也不会需要"勤能补拙、笨鸟先飞"吧？
事实上，让人无法想象的是，大多数北大学生的智商平均值都在普通人以上。在这种状况下，你自认为强，但别人可能更强。因此，勤奋好学是北大学生的必备素养，甚至在大年三十，自习室也会人满为患。
正是这种精神，北大输送了一批批人才，铸造出神话。
但人们只看到了他们光鲜亮丽的"外表"，却不知道在北大上学到底有多么的苦？北大除了关注学生的知识教育，在各个方面也有着严格要求。
在体育方面，据一位北大学生阐述："我高中时体育经常不及格，但到了大学第一节体育课开始，老师上来就通知每年都要测3000长跑，必须合格，否则取消毕业资格。"学生们没有办法，只能在每天晚上自习课后利用时间去操场跑步，就这样他坚持了一个学期。
不仅如此，每晚自行训练完后，学生们还要回到宿舍继续学习。最后测试时，他用了12分钟跑完，而原本班上最落后的同学也拿到及格。
思想自由，兼容并包
在北大，学生可以学术不出众，但一定要有自己的思想。
知乎上曾经有个问题：你心目中的北大具有什么特点？
于是有人回答：学校会按照学生自己的意志让他们进行自由发展，可以读博士做研究，也可以摆地摊卖猪肉。帮助学生找到目标认清自己，并尊重他的选择，这是北大一直以来所遵循的原则。
前几年网络上出现一对分别是清华和北大的博士夫妇摆地摊卖菜，他们遭到网友调侃：白读这么多年的书了！但经了解发现，这对经济学的夫妻只是在进行市场调研，并不是真的摆摊。不过他们并不认为这是一件丢人的事情，因为他们懂得：经济基础才能决定上层建筑。
可见在北大学生心里，行业没有尊卑之分。每个学生在北大的辛苦经历，都是他们学习找寻自我的过程。
北大学生的学习苦，渗透在每一个方面。
在课程期间，大学老师很少会详细讲述到真正需要运用的东西，学生必须要积极主动去了解。
一位北大同学提到："有次在学计算机的VHDL语言课时，老师直接布置"编出一个主频30M的CPU的作业"，但这个知识点只是课上有所涉及而已，很多同学都不知所措。要知道这门课其他大学的电子系，需要上整整一个学期，而在北大，做不到，就不及格。"
后来，同学们一连几日都疯狂地泡在图书馆，废寝忘食地自学新内容。就这样从最开始的懵懵懂懂，一知半解到最后灵活自如地运用，只用了五天。这位同学说：从来没想过能在这么短的时间里完成这件事，但我们做到了。
北大的教育理念为：巨大的压力下，才会产生动力。学校从不要求学生，只给出规则：在校期间只要有一科不及格，就会取消毕业资格，三科不及格就要直接退学。
后来在上微机原理课时，老师又布置了一个任务：用Protel去模拟课上的电路。这个软件是大家第一次听到，老师只留下一句："这是电子工程人员必备。"这次有了经验的学生们，直接拿出电脑熬了三天学会。
诸如此类的事件还有很多，数学课的作业是用没学过的MATLAB画一个三维图形。不会？"没学过？回去学呀！"北大老师教给学生们的不是这个东西应该怎么做，而是不懂，就去学习。当学生觉得哪一门课程落后，也不会埋怨客观条件。
这是北大给学生们上的一课——学会自主。
学风浓厚，有口皆碑
北大的学生除了自主学习新知识，对学术的钻研也从不落下。
这与学校的历史背景有关，北大最初是新文化运动的中心策源地，是传播马克思主义、科学、民主思想等重要基地之一。蔡元培曾主张："大学者，研究高深学问者也。"拿北大提供的图书馆来说，它是一座资源丰富的研究型图书馆，馆藏的古籍规模宏大、种类齐全，致力于为学生打造出来知识的海洋。
北大的学生苦，就是来学习的。
在北大有种叫"本科僧"和"研究僧"的说法，就是指北大学生们忙得连谈恋爱的时间都没有。这种刻苦的精神，被一届又一届的学子们传承，于是北大的学风在全世界都能排上名号。
北大的学生不是不渴望恋爱，而是将心思都放在了学习上。他们认为与其劳心劳力，最后一拍两散什么也没得到，还不如安心学习，至少知识是保存在脑海里的。
寻求那些短暂的甜蜜还不如多学一些安身立命的本事。
北大的浓厚的学风和优越的环境从另一个方面也能体现出来，那就是讲座。大的讲座几乎每两天就会举办一次，内容形式非常多样。有固定的、有随堂的、有专业的、有普及的等。除了校内安排，为了锻炼能力，甚至还有学生自己组织的讲座。
讲座对于人们来说，有一种误解就是深奥难懂。实际上，北大的讲座大多数都是大众化的，雅俗共赏。
例如诺贝尔奖得主杨振宁先生的讲座，从随处可见的建筑对称，引入到物理学中的对称问题及不守恒定律等，知识由浅入深。如著名学者季羡林先生，通过宗教佛学来探讨印度等国家的价值体系等。
北大的讲座，构成了一道独特靓丽的风景线。而北大学生向学，除不可避免的鞭策外，氛围是主要原因。
北大学生佳文在接受采访时曾说：令他印象最深刻的一件事是，有次十一点多从实验室出来，路过一间办公室，他看到里面一位七十多岁的老师还在开着灯，拿着放大镜仔细地看文献。后来每次路过那间办公室，他都会看到一样的场景。
有天，他终于忍不住走进去问：你为什么每天看书看到这么晚呢？老师却反问：你不觉得这些很有意思吗？他恍然大悟，原来让一个人坚持学习最好的方法就是兴趣，它能支持一个人，在70年的时间里仍然保持这样的乐趣。
北大的学子们就有着这种兴趣，他们的辛苦从来不是强迫，而是自愿，是甘之如饴地沉浸在知识的海洋。