在大学生招聘现场，很多人才算真正明白了学历的重要性。一位参加招聘的毕业生感叹，在招聘现场听到最多的一句话就是：“博士你坐下，硕士你留下，本科你等一下，专科你让一下。”所谓的读书无用论，原来都是骗人的。
一所十二年制学校招聘教师，看了一下该校的师资力量，目前竟然已经有博士教师34人，硕士教师61人，这完全是大学里一个学院的配置啊……，而且还有这么多院士为学生们做讲座，真不愧是中科院附属的学校。
但话又说回来，一个中小学挖这么多博士真的好吗？辛辛苦苦搞科研这么多年最终去了中小学，感觉还是有些资源浪费。当然如果真能在那实现自己的价值，也未尝不可。毕竟在北京压力山大，博士去中小学不仅能解决北京户口，而且还能解决编制，享受安家费，感觉也值了。
博士去中小学当教师只能说明就业难，没有那么多岗位提供给博士这样的高起点求职者。博士生只好退而求其次，降维求职。招人单位顺便也招些高学历来给自己装装门面。你以为这些中小学真的能提供相应做研究的条件给这些在搞科研上有一定想法的博士们么？当然，学校的门面是支撑起来了！
双向选择的结果，光北京户口都多少人去，这恐怕竞争还激烈着呢，所以没啥资源浪费。
只是个别现象，各位不要过度解读，中科院附属学校，里面都是高知子弟，要求条件当然不一样，又不是为一般老百姓开的学校。
一方面是多数企业招不到研发人员，一方面是各个机关单位一水的清华北大，说明了待遇的差异，实体制造业的落寞，人才的浪费。去不了华为等头部企业的博士，宁愿去当中小学教师，也不愿将就自己去其它中小公司。
不是学历贬值，是要求高了，研究生，博士，想毕业并不容易，也不亚于以前的毕业难度，只是需求的质量高了，现在说硕士水博士水，是不尊重人的态度。
一样竞争者云集，那为什么再降低条件增加选拔难度了？只要参与者确实是真心实意想从事中小学教育事业的，我支持博士干中小学教育。
并不是所有小孩都是高智商的，所以，每一个个体存在差异，这就得考验教师者的认知水平，对于事物成长演进的界定，目前的教育机械化严重影响了小孩的成长，也许博士们的到来会对这些孩子们开拓不一样的视野吧。
说白了，现在教育变成这样，说明教育功利化已经形成，浮躁的社会教育形态，快节奏的毁成长教育输出，让学校，家庭变成了一个混杂地，失去了家庭教育的定位，模糊了学校教育的定位，社会教育更是一塌糊涂。所以，这些表现，说明教育正在走向失控状态。根本原因，整个时代过分关注物质微观基础，而人道领域宏观基础忽视，导致现代基础级教育认知空白缺失。
说读书无用，从来都是自欺欺人的。许多人，拿几个低学历的成功企业家，拿几个北京大学毕业生卖猪肉之类的，拿几个暴富的包工头，就来论证读书无用。这些说读书无用的人，有的是没有认识到读书的重要性，有的是酸葡萄心理，有的是没有读多少书就拿“读书无用”来自我安慰，其实是自欺欺人而已。
对于博士去中小学当教师，你怎么看？
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