教育肩负着时代的使命，民族复兴，教育先行。一流的学校，不仅要有一流的教师，还要有一流的教育管理者。近年来，温州教育事业在高速发展的进程中，涌现出了许多独具特色的学校。校长，作为学校的灵魂人物，其教育理念深刻地影响着学校的发展。
温州电视台《温州教育》《未来教育》栏目推出特别策划《校长访谈》系列专题片，本期我们邀请到了瓯海区南瓯实验小学书记、校长陈淑，一起来听听她的教育故事。
陈淑，瓯海区南瓯实验小学书记、校长，高级教师。瓯海区小学语文专业委员会副主任，温州市第十三届妇女大会代表、温州大学基础教育评估专家等。先后获得浙江省春蚕奖、温州市新闻奖教金优秀校长、温州市瓯越情优秀校长、温州市教坛中坚、温州市青年科研标兵、瓯海区名校长、名教师等荣誉称号。
陈淑
陈淑：大家好！我是陈淑，现任瓯海区南瓯实验小学校长兼书记。1992年，我从乐清师范学校毕业走上了教育岗位，已有20多年了。我理解的教育就是成就幸福的过程。随着成就幸福的能力与境界的提升，一个人对幸福的影响力从成就自我的幸福到成就他人的幸福。
主持人：陈校长，您好，很高兴来到南瓯实验小学采访您。
陈淑：主持人好！欢迎你们！
主持人：我们看到校园非常美丽，那您先给大家介绍一下咱们学校吧。
陈淑：好的，瓯海区南瓯实验小学创办于2009年9月，现有25个教学班，1119名学生。我们的学生家长大多数文化层次较高，素质较好，重视家庭教育，支持学校教育。学校有一支很优秀的师资队伍，本学期区级及以上骨干称号的教师达到了55.17%，尤其团队研究力和执行力强。学校办学水平在社会上认可度较高，口碑较好。
“奔流不息，海纳百川”是我们的校风，我希望我们每个南瓯人秉承“精致南瓯，追求卓越”的工作和学习态势，继往开来，以更优秀的办学成绩，进一步提高学校的知名度、美誉度，加大影响力，打造一所具有浓厚文化韵味的温州名校。
主持人：陈校长，进入到咱们学校，我发现学校里有很多的元素都和“水”有关，比如我刚刚看到咱们的校训“我是小小一滴水，世界大大心中藏”，再比如我们的校歌就叫《水之梦》，您能解释一下是为什么吗？
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陈淑：我是2015年来到这所学校担任校长的，近几年，我们学校在充分实践的基础上，聚合南瓯人的集体智慧，提炼了办学思想——“源点教育”。为什么要以这个概念作为学校的办学思想呢？
“上善若水”，春秋时期著名思想家老子用水的品性来比喻做人的最高境界，孔子提出“仁者乐山，智者乐水”用山水象征人的品格。除了借鉴先哲们对水的哲学思考外，我们还结合了学校的校名、地域特点。南瓯实验小学的“瓯”在古代指的就是“温州”，温州地处东海之滨，我们学校位于温州的母亲河——温瑞塘河边，毗邻城市中央绿轴公园及三垟湿地，我们汲取了大自然中水的灵性。因此我们的文化建构是以 “水”为意象引导学生如何做人。我们将水意象融于学生的各领域学习生活中，以水立德、以水启智、以水健体、以水育美，为所有的南瓯娃培育一个坚实、丰厚的精神底子。
主持人：您刚刚说，咱们以 “水”为意象提炼了办学思想——“源点教育”，什么是“源点教育”，“源点教育”的具体内涵又是什么？
陈淑：源，水流所从出的地方，是源头，是根本。“源点教育”的内涵是回归生命之初，回归教育之源，包容每个学生的每种生命形态，珍视每个学生将来到达的每一种可能，启迪其自由天性，将学生本源的天性扩大和培育。源点教育基于“水”的特性生发四个要义：
1.源点教育崇尚“自由”。水是生命之源。我们倡导教风“水利万物，春风化雨”，保护孩子生长的最佳生态，悦纳每类孩子、每个孩子，努力营造宽松、愉悦的学习和生活环境，让孩子们在南瓯有充分的安全感，自由地启迪天性。
2.源点教育崇尚“兴趣”。活水方可追本溯源。我们遵循小学特点呵护学生的童真，珍视孩子对学习和生活最初的好奇心和旺盛的探索欲。在南瓯，创意无处不在，“大学科节”“大文化节”“校歌发布会”……每天有惊喜。
3.源点教育崇尚“习惯”。源远，方能流长。童年养成的习惯影响深远，我们重视习惯的养成教育，为学生的一生奠定正能量人格和学习的基础。如世界阅读日启动21天朗诵打卡、省级精品课程《瓯娃成长记》行规养成课等各种措施，促使学生养成良好的学习和生活习惯。
4.源点教育崇尚“坚毅”。人类的知识是浩瀚的海洋。兴趣领进门，但深度学习仅讲“快乐”是不够的，必须刻苦和坚毅，因此我们激励学生奋勇前进、追求卓越。学风“激流勇进，水滴石穿”，前者是水之勇，学习遇到困难，须勇往直前不畏不退，后者是水之韧，持续探究，专注纵深，才有所成。
主持人：回归生命之初，回归教育之源，有了“源点教育”的智慧作为指引之后，那在教育教学实践中，我们是怎么样把“水”引入师生的心里呢？
陈淑：为了将理念落地，首先，在“课程体验”中培育核心素养。学校结合校情和学情，从人的核心素养结构出发，将水意象融于学校课程顶层设计，开发“瓯之源”课程。以“让每一滴水奔向大海”的课程理念为指导，设计“小水滴”和“小水花”课程图谱，以“源点”为圆心，荡漾层层涟漪为圆环，分为六大水课程，分别与理念“博历、深思、通达、柔韧、灵动、创新”一一对应，并构建“水滴章”“水花章”“水精灵”三阶评价体系。2019年10月，该课程获得“温州市课程规划优秀奖”，我校被评为“温州市课程改革样板校”。
其次，在“学习变革”中提升教学质量。近两年，我校聚焦省级规划课题即区课堂变革重大项目《“1+4”课堂：基于全学科的“悦说”学习活动设计研究 》，既促进学校课程建设，又撬动学科课堂变革，实现了学生表达力、教师教学力的全面提升，打造了学校特色教科研品牌，促进了学校整体发展。2019年，学校被评为“浙江省教科研先进集体，数学组被评为“浙江省先进教研组”。
学校以提升表达力的学习活动设计为课堂变革切入口，形成常规管理体系，教学常规精细中有特色，通过“小先生课堂”“特色作业”等个性化策略，撬动提升教学质量的杠杆，学校近两年毕业班学业成绩连续名列全区公办小学第一，2019年，学校被评为“温州市小学教学新常规示范校”。
然后，在“德育实践”中锤炼品行修养。学校注重务实育人与德育创新相结合，以平台思维做德育，总结多年学生工作经验，打造省级德育精品课程《瓯娃成长记》。以德育主题模块化的路径，实施“瓯娃魅力个人秀”“瓯娃家乡足迹游”“瓯娃水滴行动”“大文化节”等活动课程，陆续入选《浙江新闻》《浙江教育报》《未成年网》《学习强国》报道。我校被评为“温州市首批德育示范校”“温州市首批5A级平安校园”。
最后，在“机制创新”中孵化优秀师资。我校以市级教师教育课题《“1+2+4”团队项目化研修方式的实践研究》为载体，组建“1+2+4”学科研究共同体，这是我校培育优秀教师队伍的创新举措。该研修机制呈现塔式结构、应需更组、动态迭代的特点，发挥多维研究功能，高效推动教师专业成长，实现我校教师队伍素质的整体提升。2019年，学校被评为“温州市首届校本研训示范校”；2020年，学校的校本培训精品课程被评为温州市第一名。短短两年间，我校不断向区域内兄弟学校输送特级教师、省教坛新秀等优秀人才担任领导岗位，发挥南瓯实小办学品牌辐射作用。
主持人：好，感谢陈校长今天接受我们的采访。希望在源点教育的引领之下，我们南瓯实验小学能继续把“水文化”传承和发扬下去，“让每一滴水都能奔向大海”!
来源：温州教育发布