严禁有偿家教还是雷声大、雨点小，或者光打雷、不下雨。一校领导在教师大会上强调禁止教师有偿家教，发现一起处理一起，绝不姑息，老师们侧耳倾听。散会后，该校领导找到一位物理老师，请求能不能帮自己闺女补下物理。
这不是段子，是我听同事说的一件真事，让人大跌眼镜。规定如果只是贴在墙上，写在报告里，落实在会议讲话里，那就是一堆废纸，缺乏执行力的规定反而给大家带来迷惑，造成混乱。
现在不是哪个学生在补课的问题，而是哪个学生不在补课的问题，一个学校，有几个学生不在校外补课？要不补大家都不补，如果有的学生补课，而有的学生因为家庭经济压力不补，势必造成学生成绩上新的不公平。
从素质教育角度看，中小学补课真没有必要，从应试教育角度看，补课能提高成绩，这是不争的事实。国家禁止有偿家教是有道理的，不仅涉及师德师风，更关乎学生长远发展。但家长只要考试成绩，打基础管长远的事情，不在考虑范围之内，也没有精力去考虑那些形而上的东西，一次月考就能让家长焦虑半天。所以，老师累，家长累，学生更累，实在是累！
考考考，学生眼里都是成绩，那些枯燥的数字，而对于生活中的美普遍缺乏感知力，麦田老师班级一位学生竟然不知道花生是怎样生长的，也不认识小麦。学生可以追求分数，天经地义的，但不能沉迷于分数而对丰富多彩的生活缺乏热情。其实过分迷恋分数和打游戏成瘾、上网成瘾，在本质上都是一样的。所以一些高中生毕业进入大学后疯狂地放飞自己，学习不再上心，因为中小学阶段思想压力山大，喘不过气来。
事实就是如此，节假日里大部分中小学生不是在补课，就是在去补课的路上。如此大的市场需求，让一些在职教师眼红，在家里办起了辅导班，据说有的数学英语物理老师一个暑假能挣十几万，闷声发大财，盆满钵满。同一个学校，找有名的有经验的老师补课的多，数学、物理、化学、英语这四个学科补课的多，尤其是数学和英语，他们的收入就多。而体育、音乐等学科几乎就没有。所以在一个学校，不同的老师也是不平衡的，苦乐不均。如果违规补课收入都能超过工资了，这势必会让一些人不能安心日常教学。我的一个同学跟我说，有的地方抓有偿家教非常严格，所以个别教师辞去了公职，专心办辅导班，光明正大地办辅导班，收入不菲。
麦田老师女儿上初三，也补了几门课，但是班主任向我反馈，孩子上课注意力不集中，经常画画抠手指，下课不去玩，反而开始做作业，每天晚上都“学习”到近12点才睡觉，早上起不来。这不是本末倒置了吗？我毅然叫停了所有补课项目，学习习惯不好，学习效率不高，学习状态不佳，补课也没有意思。补课补课，是补充，是补缺补差，最重要的是课堂40分钟。我最羡慕的就是不补课成绩还有所进步，比以前有所进步。
麦田老师希望教育行政主管部门动真格抓公办在职教师有偿家教，不要一阵风，不要雨过地皮都不湿，不要睁只眼闭只眼，要想抓这项工作，办法多的是。违规补课发现不了吗？是不为也，而非不能也！如果都不到老师家里补课，大家都在同一起跑线上，这至少相对公平。
你的孩子补课吗？你怎么看待的？心累吗？对在职教师有偿补课你是怎么看的？