10月22日—10月23日，由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所主办，由山东二七一教育集团承办的实验区劳动教育课程研讨会顺利召开。作为山东二七一教育集团的窗口学校，潍坊实验中学于10月22日下午为本次研讨会提供现场。
教育部义务教育课程修订指导组核心成员、道德与法治课程标准修订组核心成员、江苏省原教科所所长成尚荣教授，四川省教育科学研究院正高级教师、义务教育课程修订指导组核心成员、普通高中信息技术课程标准修订组核心成员李维明教授，义务教育劳动课程标准研制组核心成员、清华大学李双寿教授以及全国150多名教育同仁现场考察学校的劳动教育课程内容以及实施情况。
潍坊实验中学执行校长唐培森对各位领导、专家、老师的到来表示热烈欢迎，并以“劳动创造美”为主题，从劳动教育课程的认知、实践、收获三个角度详细介绍了潍坊实验中学在劳动教育课程领域的实践与探索。唐培森校长谈到：“劳动是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育具有其他学科无法替代的育人功能。潍坊实验中学严格落实国家精神、紧跟集团发展脚步、明确劳动教育目标、构建课程研发团队、打通课程实施路径、完善评价反馈机制，建立起了较为完善的劳动教育课程体系，努力让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志。”
与会领导、专家、老师分七个小组参观了校园劳动教育课程实施情况。劳动认知课堂上，同学们正紧张激烈地举行“人工智能有一天会不会取代人工劳动力”的辩论赛，正反双方舌灿莲花、据理力争，阐释着对于劳动价值观的理解。
家政教室里举行了“厨王争霸赛”，同学们学习菜品的炒制程序，亲自动手尝试，互相交流心得；种植园里，同学们翻地、浇水、选种，完成了大蒜种植，并请专家们品尝劳动果实——“潍县萝卜”。
餐厅内，同学们体验面点制作、餐具消毒、餐饮服务等工作，体会到了一餐一饭的来之不易；教室内，同学们投入到制作小板凳、维修自行车、剪纸、陶塑、风筝制作等活动中；校园里随处可见劳动岗位体验，咖啡厅礼仪员、安保员、保洁员、图书管理员、体育馆管理员、值日校长……同学们非常自豪的展示、分享自己的劳动成果、劳动感受，获得了各位领导、专家、老师的认可与赞赏。
在集中点评和总结交流阶段，李双寿教授谈到，面临“百年未有之大变局”，劳动教育对培育新时代中国特色德智体美劳社会主义接班人的作用异常突出，要打造大中小一体化的人才培养链条。李维明教授对潍坊实验中学劳动教育课程的内容体系，尤其是与271BAY资源的结合，保障课程的实施表示了高度认可。
成尚荣教授就现场考察发表感受：“今天在271教育集团的潍坊实验中学参观劳动教育，感到非常震撼，很感动、很受鼓舞、也很受教育。让我看到了中共中央国务院《关于新时代加强大中小学劳动教育意见》和教育部《劳动教育的指导纲要》，是如何在一所中学得到落实的，是如何在一所中学得到体现的。”
【成教授具体点评】潍坊实验中学的劳动教育建立在学校“仁爱、博学、担当”核心理念之下，使劳动教育不断地走向深刻。潍坊实验中学的劳动教育将“五育”融合，不仅是在劳动，而且是在教育，既保证了劳动教育在学校教育中的重要地位，又坚守了劳动教育的独特育人价值。潍坊实验中学的劳动教育具有一定的创造性。从学校的实际出发，把中共中央和国务院关于劳动教育三个方面的内容具体化，形成了独有的四大模块劳动内容，覆盖了潍坊实验中学劳动的方方面面。劳动教育课程已经形成了一个比较完整的体系，尤其是将劳动认知、劳动体验和劳动经历结合起来，这样的教育才是深刻的。劳动走向了田间，走向了工作作坊。学校里每一处都有劳动的景象，都有劳动的场景，每一个地方都是一个劳动的场所。学生在劳动，教师也在劳动。只有爱劳动的教师才能进行劳动教育，只有会劳动的教师，才能把劳动课上好。潍坊实验中学的劳动教育，是有目的、有计划、分阶段、有主题的、持续的，这才是真正的劳动教育。最后，成教授从明确劳动教育核心价值观、劳动课的特性、对工业生产劳动内容的拓展与实践等方面对学校的劳动教育课程提出合理化建议。
【背景阅读】自中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以来，教育部课程专家多次莅临潍坊实验中学考察指导，并提出建设性意见。学校在原来开设的劳动课程的基础上，立足劳动教育学科核心素养，围绕劳动精神、劳动能力、劳动知识深挖劳动教育内容、构建课程体系、完善评价机制。
华以农业科技实践基地
生态桃园实践基地
大华木业实践基地
绿康源养老中心实践基地
农业种植基地
佳乐家实践基地
“今周我当家”家庭劳动体验
学校充分发挥家庭、社会的主体活力，拓宽劳动教育课程实践领域，结构化统筹进城下乡、食育、校园劳动岗位体验等课程，梳理出以“劳动认知与制作、校园劳动实践、家庭劳动体验、社会劳动参与”四大模块为主的劳动教育课程体系，涵盖了“生活劳动、服务劳动和生产劳动”三大方面共计13个单元的课程内容，以体验式、参与式、互动式作为劳动课程实施的主要途径，扎实开展劳动教育。帮助并引领学生在劳动过程中学会尊重，懂得感恩，理解生命的价值意义。