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郑老师寄语
爱德华·吉本曾说过，“对书籍的爱，是我一生的骄傲和荣耀。即使将所有的印度宝石跟我的藏书交换，我也不乐意。我的藏书室，是我著作的依据和最大的生活乐趣。”（爱德华·吉本，近代英国杰出的历史学家，史学名著《罗马帝国衰亡史》一书作者）
读书，是一种提升自我的艺术。从小培养孩子的阅读爱好和读书习惯，是非常重要的一件事情。今天，让我们一起在果粒橙妈妈的字里行间，感受如何培养孩子的阅读兴趣吧。
2岁宝宝四个月读完500本绘本？
把最宝贵的东西给予儿童。
——宋庆龄
如果你让我闭上眼睛想想，“什么是你现在拥有的最重要的技能？”我会立即告诉你，是阅读，毫无疑问。阅读是我的爸爸从小给我培养的习惯，我现在还记得小时候家里的各色童话神话故事书，还有每个月如期而至的《小学生》月刊。现在的我，每天阅读如同每天吃饭喝水一样稀松平常，也如同吃饭喝水一样重要。这是爸爸送给我的最珍贵的礼物。
有了宝宝以后，我想把这份珍贵的礼物也送给宝宝。现在宝宝2岁，从今年一月份到现在，我们共读过500多本书（重复阅读一遍也计为1本）。2岁的小家伙会站在书架前，煞有介事地挑选喜欢的书，挑一堆书然后抱到我跟前，说，“妈妈，我们读书吧。”拿到一本新的感兴趣的书，她会坐下来从头翻到尾，然后递到我面前说：“妈妈，讲故事。”
从视书为玩物各种破坏，到拿到一本新书如获至宝般向我确认：“妈妈，这是我的吗？”小宝宝在成长，陪伴她的书本也在变化。这篇文章我想盘点一下我们亲子共读旅程中的重要节点书。
第一本真正开始亲子共读的书——《睡前半小时》
宝宝几个月大的时候我就开始烧钱买书。新手妈妈没经验，最开始买的都是些脱离“娃情”的高难度书籍，比如《中华上下五千年》，《安徒生童话》等等，英文绘本一上来就是I can read系列。也买过一些当时读起来觉得靠谱，但是现在想想在那个月龄还是有些难的书，比如《365夜亲子小故事》（注音文字占篇幅80%），还好，那个阶段的宝宝尚处在玩书阶段，她把这些大部分都抓来啃、撕、咬，实实在在的“咬文嚼字”，要不然她的阅读兴趣估计当时就被我扼杀在摇篮里了。
古语说“愚者千虑，必有一得”。宝宝一岁左右的时候，我偶然买了一套分龄读物，宝宝拿着其中一本针对2~3岁龄的书翻得津津有味，并且第一次完整地听完了一个小故事。我现在还记得当时自己内心那种狂喜，那个时候我第一次觉得买对了一本亲子共读书。
仔细看看宝宝第一次真正感兴趣的这本书——《睡前半小时》，发现它：字少图多，画面简洁，颜色鲜艳，充满孩子日常生活气息。之后我就按照这几项特点来选购书，基本就对上宝宝胃口了，她能安静地认真地听完故事，也会指着图片咿咿呀呀。新手上路，总有一些坑要踩到，不要停下脚步就好，一直朝前走，总会峰回路转柳暗花明的。
开启英文阅读的桥梁书——《我爸爸》
宝宝渐渐喜欢阅读，并慢慢过渡到阅读有简单情节的绘本，很长一段时间我们都是以中文阅读为主，插入少量英文阅读，英文阅读书还是像Baby Faces这样大面积图画，零星包含几个单词的书。
有一天我想给她读一本一幅图画一句英文的书，她直接摆手说“不要不要”。连续几天都是一样的情况，她抗拒读英文书。因为我一直坚持“兴趣优先”的原则，所以我顺应了她的要求，但内心还是着急的，一直找机会切入英文书。
那段时间她迷上了《我爸爸》这本书，每天讲，每次都要反复讲，讲到看到她提着这本书向我走来，我就心累。有次，我不经意间瞥见这本书的作者是英国作家，我灵机一动，到网上搜到这本绘本的英文版本，抄了内容，并背了下来。
等宝宝再要求讲《我爸爸》的时候，我就用英文讲，结果我才张口说My Dad，她就发现不对，她立马反对：“不要不要，我爸爸我爸爸。”我装作没听见，继续用英文讲，结果没讲几句，她直接跑了。后来我又试了几次，屡战屡败。败下阵来的我沮丧地想到，内容全变可能太猛了些，全盘不行那就慢慢渗透吧。
等她再提着《我爸爸》来找我讲的时候，我就老老实实用中文讲，第一遍，第二遍都中文，第三遍，我就开始悄悄替换书中她已经很熟悉的关键词，比如说：把“月亮”换成moon，把“鱼”换成fish，把“球”换成football等等，关键词换得差不多了，再从I love my dad.这种简单句子开始换句，一步步推进。
碰巧，因为参加郑老师工作室活动，我获得了几本绘本奖品，其中一本正好是My Dad，小家伙看到两本一样又不一样的书，兴奋极了，我赶紧趁着她的好奇心兴奋劲给她把全英文版过了一遍，因为有之前的铺垫，她全本都听下来了。小朋友都是小小观察家，她会观察两本书的细微差别，比如说，画面颜色亮暗，人物头发肤色等等，我就跟着她去找不同，顺带找机会讲英文故事。
如此反复几次之后，她完全接受My Dad了。再给她讲其它的一幅画面一句英文的绘本，她也乐意了。所以，遇到问题不要紧，做个有心的妈妈，多尝试多引导，坚持叩门，门总会开的。
听音带来英文阅读的一本书——Peppa Pig
很多宝宝都是粉猪迷，我家宝宝也不例外。但考虑到孩子还小，我很少给她看粉猪动画片，以听音频为主，我把音频拷到播放器里每天用来磨耳朵，虽然绝大部分时间都是在听，却一点也不影响她对Peppa的热爱。
有次我看到粉猪团购，赠送两个玩偶，奔着玩偶我给宝宝团了一套Peppa Pig，拿到书后发现是大段大段的文字，我觉得太难了，放进书架就没管过。
有天小朋友自己翻出来一本，指着封面叫“dinosaur, grrrrr!”然后递到我面前，说，“妈妈，讲。”看到书名George’s New Dinosaur——是她没听过的内容，再看看大段文字，想想要整本书读完，我心里都犯怵。我直接说，不读了吧，这个对你来说太难了。她不依不饶，继续说“妈妈，读。妈妈，读。”我只好打开书硬着头皮读，第一次阅读这本对她来说只是熟悉主人公的书，她中间有不在线的时候但秒秒钟又再次上线。
全英文读完之后，我再把比较难的部分用中文给她讲了下，基本故事内容应该知道得差不多了。隔两天再翻出来读，她就能一口气全部耐心听完了。那么长的英文故事能认真听完，我很惊讶。看来有时候还是得反问下自己，那些预设的困难究竟是书本本身，还是我们自己想当然。
春天天气宜人，小家伙更喜欢往户外跑，早上起来第一句话就是“我们出去玩吧。”在外面折腾累了，回家就睡觉，所以每天的读书量急剧下降，偶尔会出现一本书都没读的情况，我也听之任之，因为我觉得保护好阅读的兴趣才是最重要的，只要她对书有那股亲近感就好了。
在她想到户外奔跑，想自由玩耍的时候去要求她读书——可能再没有比这会让她讨厌书，抗拒书的方式了吧？更何况，大自然还是一本更生动活泼的教科书呢！当她再次回到书堆，读到她在自由玩耍中体验、经历过的那些事和物，会欣喜，也更亲切。
The End！