气愤于段子手拿教育的事儿胡编乱造，剑客老师写了一篇文章《学生月考成绩差，老师请家长来校反被要求道歉，这件事你信不信？》指出了三点不可信的地方：
1，老师和家长的角色不符合常理。老师因为学生月考成绩不理想，找家长到学校谈话，正常的打开方式绝不是如图中所示的那样，家长将老师一顿怼，然后老师道歉收场。2，家长给出来的理由站不住脚。孩子学习成绩不好全赖老师，跟家长毫无干系。有这样认知的家长，断然不会像图中所示的那样，说起话来头头是道、层层递进。3，现在有图也未必有真相。图是可以P的，对话可以是段子手编好了用两个手机互发的，甚至还可以借助专门的“聊天记录生成器”生成的。所以，我认为这个聊天记录其实是段子手编造的家校冲突，我觉得当前在教师与家长之间出现的一些不和谐因素，有很大一部分原因就是这些无事生非的段子手为了流量无中生有编造冲突造成的。就是要激起网友在老师和家长之间选边站队，互相争执甚至争吵，以达到引流的目的。这种事情真不应该。
有家长在我的文章后面留言，说得还很理性。他自承不敢怼老师，原因是孩子还未成年，还要继续跟随老师学习。理由呢，则是给出了三点：其一，他要是个有爱心无私心的老师，你这么怼他不应该，他要是个但凡正常点有情绪的老师，以后在班上给你家孩子看点脸色作为家长你都受不了；其二，对老师来说娃成绩好不好这只是他的工作，真做得不好自然有绩效来考核他，一味只靠家长改作业提升成绩的老师我估计绩效也不太好，毕竟不是每个家长都有空盯娃学习。然而娃是自己的，成绩好不好不能说对人生至关重要，至少也能为孩子的将来多打开几道门；其三，老师可以不在意，他不止一个学生，可是你作为家长不能不在意，因为这是孩子人生的一部分，老师不负责任，你也不负责任，那干脆不学了？应该说，这是一种从自身出发，对于利害关系想得很清楚的说法，大多数理智的家长都会持这种观点。
还有家长这样说：我也是家长，这位家长的做法欠妥。老师会在意你的孩子，并向家长了解情况，说明老师对你的孩子是负责的，没有放弃你的孩子。家长如此无理取闹，老师只要以后对你的孩子不闻不问就行了，不管孩子多差劲，也不会跟你家长说一个字，这样你就痛快了！有网友更是发挥了想象力，将家长怒怼老师之后的情景都设想出来了：1，这个学生将会被调到最差的座位；2，所有老师不会再过问这个学生的成绩；3，这个学生将成为课堂上嘲讽的对象；4，这个学生将被其他同学孤立；5，这个学生与任何同学发生争执，老师都裁定他不对；6，这个学生将成为校园霸凌的目标；7，这个学生在这种环境中生活、学习，两年内必得抑郁症！然后，该网友发问：请问大家，你们还敢不敢跟老师这样说话？
应该说，老师也是血肉之躯，也有喜怒哀乐。像图示上那样把老师一顿怼、一顿贬，然后指望老师还能不膈应，家长恐怕真是高估了自己。不可否认，现实中确实有一些家长对于老师有一种施主心态，总以为老师是靠他养活的！还有一种认知是老师嘛就应该打不还手、骂不还口，受气也不该往心里去的。那是圣人，不是普通人！上面那位家长说的情况，大概率会发生，老师会采取我惹不起你我躲得起的态度，从此对这位逞口舌之利的家长及他的孩子敬而远之，结果呢？吃亏的还是孩子。而那位网友的几条设想，却大概率不会发生，大多数老师都不会这么小心眼，睚眦必报。而且，通过不正当的手段把在家长身上受到的委屈报复到无辜的孩子身上。那绝不是一个正常的老师应有的胸襟和德行。这个网友也是在抖机灵，讲段子。
剑客老师觉得，一个老师，如果还会像家长反映孩子在校的情况，说明老师并没有放弃孩子。如果老师觉得孩子已经无药可救，而家长也是放任不管的，老师虽然仍会尽量管教，但可能不会再像对待其他学生那样用心，毕竟孩子不是老师的，而是家长的。孩子是否成材，老师只是引路人，责任在于引导，而不在于一定能教好。如果要求老师必须把每个学生都教育好，那么就没有人敢去当老师了。老师请家长去校面谈，家长不想去可以委婉拒绝，完全没必要咄咄逼人，振振有辞！你得明白：孩子是你的不是老师的。你说孩子学习不好老师该检讨，老师如果有尽职尽责尽心，他为什么要为你家那个不好好学的孩子和不配合老师工作的家长而做出检讨呢？那么家长是否有自我检讨过平时是否有对孩子做必要的管束呢？
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