自古至今，学习书法的基本套路不外乎这几个阶段和过程，首先临古即临摹各类法帖过古人的经典作品，此为第一阶段；第二阶段是能够独立创作，也是一个循序渐进的过程，一般是先集字创作。就是找出所临原帖中的字，组成对联或一句文学经典进行创作，能够完成一幅完整的作品，这时就要考虑章法、墨法等等。接下来实践阶段，能够脱帖创作。经过前期的辛苦临摹，已经形成了“肌肉记忆”，此时能够把原帖字的点画、结构烂熟于心，在创作时拿来便用。这个阶段是个长期过程，一边实践创作一边回头再看原帖，慢慢就把原帖消化印刻于脑了，就算真正完成临帖了。
汉隶代表《乙瑛碑》
此后就可进行下一个碑帖的临摹了。在实际书法学习过程中有一种急于求成的现象，一旦学会一个帖就急于创作，而不回头看原帖，这样很容易形成自己的写法与原帖越来越远，可能就成为俗体字了，实则不可取，书法学习还是扎扎实实一步一个脚印，潜心学古，真正做到与古为徒。改掉这种写俗体字的不良习惯首先是回头看原帖，调整自己。再就是请名家点评，点评这种办法最后，不但能够指出不足，还能给出创作建议，你的创作水平会突飞猛进。我们今天就从《书法报》上选两幅羊晓君（中书协隶书委员会委员，杭州师范大学书学院特聘研究员，2008年书法报 书法海选“兰亭诸子”获奖名家）老师点评的作品，以飨书友，共同学习共同进步。
也许看了这个才恍然大悟：看了名家的点评才知道为什么没写好！原来书法隶书应该这样写
下边是某位书法爱好者创作的一件书法隶书条幅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”我们把羊晓君老师的点评原文录入，同时把古代原碑的字列在一起，图文对照学习。
1.“眉”字：下边目字三个接口转折处僵硬
2.“對”字：对上部右点偏小了，左右点应该相对对称不能悬殊太大；下边的羊（其实不是羊）上边的两横右侧应该延长一点
3.“千”字：千上边的横短了，左右都应该再延长
4.“夫”字：夫的两横少变化了；捺收笔处力量不足
5.“指”字：指的日四个转折还是偏硬了
6.“首”字：目的两横缺少变化
7.“孺”字：孺字的子下部转折生硬，缺少轻重变化
8.“子”字：子上边的横折呆板、少变化，下边左转一般是平的，且要圆笔收笔，饱满有力。若是上钩的话一般是出锋，如上边的隶书《乙瑛碑》的两个“孔”字，较为典型
9.“牛”字：牛的第二横右侧再延长一些更显舒展。
示范作品
作品评语：
作者缺乏对汉碑隶书的理解，特别是用笔掌握的不够，建议从《乙瑛碑》《礼器碑》学起，只有基础扎实才能自然出新；看得出作者急于求成的心理强烈，不可取，应沉下心来潜心学古；还有就是落款字体太大，不协调。
另一件作品是隶书条幅，内容是唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
作品评语：
作者对《乙瑛碑》有一定的临习基础，但用笔欠精到，求结体而无用笔。此为学书不可取的地方，应入古出新，不断为我所用。
“玉”字第三横末尾尖处不妥；“殿”字笔画少变化；“华”字燕尾末尾太轻；“新”字右边的“斤”欠精到；“今”字下部用笔呆板；“天”字捺笔、“上”字燕尾收笔欠厚重；“嫦娥”两字“女”字旁写得不够好；“与”字太散；“人”字捺笔收笔欠佳。
通过上边两幅隶书作品的点评，我们学习了隶书创作时可能出现的问题，包括点画、结体，用笔的注意事项等的评注，直达学习书法要点核心，羊晓君老师还以此内容专门创作一件作品，以供学习之用。看来名家点评的意义十分重要。