2020年10月16日,教育部举行新闻发布会,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍了中办、国办日前印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下均简称《意见》)相关情况。
教育部新闻发布会现场
此次新闻发布会,交待了未来全国中小学生的艺、体培养大方向,原文较长,小编来帮大家划个重点:
体育方面
提高体育中考分值,要达到和语数外同分值水平
鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能。
推广武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目。
指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。
中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果,定期向家长反馈。
各地要加大力度配齐中小学体育教师,未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘体育教师。制定三年行动计划,到2020年学校需完成体育教师队伍、器材设施建设。
立刻启动体育在高考中计分的研究。将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。改进中考体育测试内容、方式和计分办法,科学确定并逐步提高分值。积极推进高校在招生测试中增设体育项目。
美术方面
鼓励特色发展,形成“一校一品”、“一校多品”的学校美育发展新局面。
学校美育课程以艺术课程为主体,主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。
义务教育阶段丰富艺术课程内容,在开好音乐、美术、书法课程的基础上,逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。
义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识,培养学生健康向上的审美趣味、审美格调,帮助学生掌握1至2项艺术特长。
有条件的地区可以每年开展大中小学生艺术专项展示,每3年分别组织1次省级大学生和中小学生综合性艺术展演。
探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。
探索将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目,2022年全面实行美育中考
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目前体育美育中考考核方式
中考体育
目前,多个省市已经将体育纳入中考,进行试点,并且体育中考成绩占比不断增加,考试内容包括以下两部分:“学生体质监测合格”占60%,“体育与技能测试”占40%。
(各省市体育中考分数)
(中考体育考核内容)
中考美育
目前,“美育”的考查成绩主要包括“平时成绩”和“综合成绩”两部分。其中,“平时成绩”占40%,“综合成绩”占60%。考查内容除开“书法”、“画画”、“唱歌”外,还包括音乐、美术学科的基本知识、作品赏析、感受表现等方面。
针对这一决策,家长们意见已呈现分化:
一部分家长认为,换一个角度想想国家出经费、配老师、配器材、建场地、搞训练、搞比赛……以前私立学校孩子或者出高额学费才能上的素质教育课程,今后全国所有的孩子在公立学校就能免费享有,这不是大福利吗?
但一部分家长担心的是,但凡制定了考核标准,竞争压力过大,就会将体育美育发展为硬式教育,而应试教育,必求高分。近几年,如火如荼的线上线下的课程培训,已使学生和家长身心俱疲,体育美育中考的再度出现,那简直是火上浇油!
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