来源：中国教育报刊社
作者：胡华（蒲公英评论独立评论员）
10月16日，在教育部新闻发布会上，有记者提到，前不久青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对、投诉，引起社会关注。
长期以来，在我国的传统教学观念中，体育一直是作为副课存在的。体育不但在学校不受重视，在人们心目中也普遍对体育不屑一提，就连表扬哪家孩子的时候，如果是说“那孩子体育不错”，言下之意即指学习很差，听话的人便会心一笑。
体育课在学校不受重视由来已久，遇到考试复习等重要时段，体育课给其它课让道的事屡见不鲜。体育课不受重视，连带着体育老师也被人们轻视，当然这里面还有个原因，在人们的普遍认识中，很多体育高考生是因为成绩较差，出于无奈才选择成为体育生。考体育院校的学生就意味着文化课成绩不好，因此人们通常认为体育老师“头脑简单，四肢发达”，调侃别人某门学科不好时常说“你的某某学科是体育老师教的吧”，体育老师好像除了体育好之外，其它学科一无是处。事实当然不是如此，我们不能简单地以偏概全，想当然地戴着有色眼镜去看待体育老师。
体育老师能不能当班主任？笔者认为当然可以，班主任的素养要求与所教学科之间并没有必然联系。相反，笔者认为体育老师当班主任还有着独特的优势，体育老师的备课量相对较少，加之没有作业辅导，因此能有更多的精力管理班务。
体育老师当班主任遭质疑是传统观念在作崇，反映了人们对体育老师文化素养的不信任。家长的担心并非没有道理，体育老师能不能抓好学生的文化课学习还是个问题。打消家长顾虑的最好办法就是给体育老师正名，树立体育老师的正面形象。为此，学校要全面重视体育课，按照课程要求开足体育课时，不得任意挤占，要将体育课和文化课一样加强管理，规范体育课教学。高校在招收体育教育专业学生时，要进一步加大文化课的分值占比，提高体育教师的综合素质。体育教师的综合素质提高了，家长的顾虑自然就没有了。
笔者看到，现在的体育、艺术生培养存在很大的缺陷，重体艺轻文化的现象非常严重。学体艺的学生普遍文化课成绩极差，学生在校学习体艺并不能满足高考体艺专业考试要求，还需要到培训机构学习相当长的时间，培训费用也非常昂贵，加重了学生家庭的经济负担。什么时候体艺培养能和普通文化课一样完全在校进行，学校的体育和艺术课教学正常化，学习体艺专业的学生也不再只是学习差的学生，体育老师的负面形象才能完全消除。
体育老师当班主任遭质疑不仅仅是学科问题，关键在于学科承载的文化底蕴。为什么人们只质疑体育、音乐和美术这些学科，而不质疑语文、数学、英语等学科？除了传统观念的副课外，更深层次的原因还在于人们对体育老师文化素养的不信任，怀疑体育老师的能力。体育老师有了过硬的文化功底，自然没有人再调侃，也就没有人质疑体育老师当班主任的能力了。