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以前人们遵从努力至上原则，而如今则认为选择至上。其中，目标都是不可或缺的话题。前者的目标是由他人决定，而后者的目标则是由自己选择。
事实上，许多人制定目标只用了很短的时间，这是十分不科学的。
真正科学的目标制定是工程学思维和社会学思维合并的体现，因为目标本身是包含了许多维度，并不是一个简单的结果。
因果关系
环球少儿公司的创始人张诗童说过：“想要得到果，必须去做因。”这句话蕴含了目标的制定的路径，以“因”为目标，才能求得“果”。
如果我们以挣钱作为结果，那么因就是运用某一种技能、某一种资源去创造社会价值。
假设是利用技能，那么技能就变成了果，学习技能变成了因，接着，学习技能变成了果，学习技能所需要的东西变成了因。
因果关系就是这样一环扣一环，只有一步一步做到因，才能得到果。这告诉我们设立目标必须有可实施性，也就是有路径。找不到明确路径的目标不能称之为目标，只能是幻想。
再用挣钱举例，在没有任何技能或者资源的情况下，定挣钱为目标就是一句空话。类似的“目标”还有很多，比如获取知识、生活充实都属于没有路径的目标。
从另一个角度来讲，不科学的目标还有一个特征——以现象为目标。
比如，希望呈现出每天学习的状态、保持家里清洁的状态、在他人面前侃侃而谈的状态、自信开朗的状态、能控制全场的状态、看起来情商高的状态、自律的状态等。
这一系列状态其实并不是目标，如果以这样的结果为目标，会陷入形式主义。
状态是在为目标奋斗的过程中所呈现出来的东西，是抽象的。当一个人没有明确可实施的目标，只有状态会陷入焦虑。
因为你并不知道自己为什么要这样做，没有目标就没有源动力，剩下的只是形式劳累而已。
迷失初心
这指的是本来目标明确、路径清晰，但在过程中却追求了状态或者其中一个小指标。
比如考研，能够考上研的前提是把题都做对，想要做对题就需要把参考书目里的知识点都吸收并融会贯通。
但在考研过程中，一些学生会不由自主地以学习时间长度为目标，或者以笔芯、本子使用数量为目标，从而只顾着写笔记，没有真正吸收知识点。
造成目标丢失的原因是，掌控目标本身内容的能力不够。完成目标需要意志力、耐心、不断思考，这个过程并不轻松。
它能产生的正面反馈通常需要很长时间，但人无法忍受太过漫长无反馈的过程，所以会不由自主把主目标转移为反馈强烈的周边目标。
我们需要把大目标化解为小目标，最大程度减少反馈时长，而不是转移目标，这也是做任何事情能走到成功的路径。换句话说，转移目标是一种“偷懒”的表现。
那么如何设定目标呢？目标必须包含这三个属性：现实性（非天马行空）、可操作性（有清晰的路径可寻）、功利性（非现象状态）。
想要科学制定目标并不容易，需要反复实践、修改，利用分析综合、归纳演绎等方法才能完成。
最典型的例子就是读书，学生之所以要老师带领，并不是因为不熟悉知识，而是因为不知道学习每个知识点所需要消耗的时间，对于整个学习流程没有清晰的逻辑。
科学制定目标的确很难，但这并不代表要放弃，不断制定目标、修改也是人生路上的必修课。