将教育的重心放在斗地主上，难免有重术轻道的教条主义之嫌。家长们大可不必在“术”上执着，束缚孩子的多样性成长。
一涉及教育问题，就能迅速引发讨论，这不，相声演员冯巩就被“特别关注”了。10月20日，冯巩在个人社交平台发布了一则带5岁孙子“斗地主”的视频，结果被网友指出教育方式存在问题。
视频中，冯巩与孩子一边斗地主，一边谈全球气候变暖的问题，孩子娴熟地出牌和机智地应答，引来网友围观。大多网友都对孩子的表现赞叹有加，并喊话“快点接你爷爷班，春晚见”。不过，也有网友质疑，“不要教下一代打牌”“整天教孙子玩这个，可以预见将来”。
这已不是冯巩和孙子拍摄的第一支短视频了。在其发布的视频中，有不少都是与孙子的合拍。今年6月，冯巩发布的一段爷孙互动的视频中，其以一问一答的形式教孙子认识家庭人物关系，结果在问到“爸爸的爸爸叫什么”时，孙子不假思索地回答“巩哥”；在另一段视频中，孙子吃饭时有些饭粒掉在了桌子上，冯巩随即教起了《悯农》，并谈到节约粮食的问题……
不难看出，在冯巩发布的这些视频里，“斗地主”和吃饭一样，其实更像是一个教育场景或载体，不过是想借此告诉孙子一些道理、生活常识或科学知识。孩子的机智对话以及冯巩作为相声演员特有的“抖包袱”，常常会让视频产生一种莫名的喜感，如果只注意到像段子一样的笑料，显然对视频的实质内容理解不足。同样，当个别网友质疑其斗地主的教育方式存在问题时，就像写作文跑题了一样，没抓到重点。
评论可以跑题，但舆论不能跑偏。此话题能迅速引发网友关注，不仅说明大众对教育问题特别关注，还因为这类评论有一定的现实土壤，极易“带偏”其他人。因而，我们不能把这仅仅当成“相声”一笑了之，更要视为教育问题来加以探讨。
部分网友之所以反对教孩子斗地主，无外乎在一些人的思维里，斗地主是一种赌博游戏，会错误引导孩子。不过简单将斗地主等同于赌博，是一种狭隘的认知，也可说是一种偏见。道理很简单，不想赌博的人，任何游戏都不能成为赌博的途径；想赌博的人，一只手都能成为赌徒的工具。与其担忧孩子斗地主，不如抓住问题的关键，好好培养孩子正确的是非观、人生观和价值观。
斗地主作为一种游戏方式，其实是一个中性词语，和下围棋、下象棋并无二致，关键在于人们如何看待和运用。人的主观能动性，是可以赋予游戏意义和价值的，就如网友所说，斗地主不仅可以帮助孩子认数字，还能锻炼孩子的思维能力，是一种寓教于乐的教育方式。
因而，谈论冯巩教孙子斗地主的教育方式，还得回到教育的本质上来。教育是为了培养人发展人，教育的关键在“人”。显然，质疑其教育方式的网友，更注重教育模式而忽略了个体差异。在他们的认知里，教育模式是固化的，是有迹可循的，比如课堂上的你讲我听、课外培训班等；孩子成才也是固化的，是有共同目标的，比如考名牌大学、进知名企业等……这些人思维深处的逻辑是，孩子培养需要按照自己期望的方式进行，而非按孩子自身特征有所差异的发展。
实际上，教育是一门十分讲究艺术的学科，不仅要看到个体的差异性，更要遵循因人而异、因材施教的原则。教育方式更不应局限在一种固定模式之中，而应该有多种途径与多种方式。因而，将教育的重心放在斗地主上，难免有重术轻道的教条主义之嫌。家长们大可不必在“术”上执着，束缚孩子的多样性成长。
经此一事，希望我们都能反思和认识教育的更多含义，也希望类似话题不再引起人们的特别关注。
红星新闻特约评论员 黄秋荻
编辑 汪垠涛