记者丨张瑾 许雯
自今年1月，中央财经委第六次会议明确提出“推动成渝双城经济圈建设”以来，四川和重庆在多方面合作上进行了部署。今年4月，四川省教育厅与重庆市教委签署推动成渝地区双城经济圈建设教育协同发展框架协议，加快推动成渝地区双城经济圈教育协同发展。
基于这样的背景，10月20日，四川省成都市第七中学（下简称：“成都七中”）与重庆市巴蜀中学校（下简称：“巴蜀中学”）签订了战略合作框架协议，两所学校围绕教育教学、教师培训、在线教育、拔尖创新人才培养、教育科研、学校建设等方面开展合作，建立战略合作关系，进一步发挥名校的辐射和带动作用，实现优质教育的普及化、生态化发展，最终实现教育共赢。
强强联手
成渝地区双城名校展开合作
按照战略合作框架协议，成都七中和巴蜀中学将共同打造西部教育基础新高地，为成渝双城经济圈发展提供人才支撑，助力成渝双城经济腾飞。
具体来说，两校将在教育教学合作、教师培养、在线教育、拔尖创新人才培养、教育科研以及文化建设等多个方面展开深度合作。
其中，在教育教学合作方面，双方将共同制定学校教育教学发展目标、培养目标、教育教学计划、调整课程设置，并承担教学任务和保证协议的实施。
教师培养方面，双方将共同制定教师专业发展培养方案，根据学期教学集合和课程教学大纲，定期联合开展教研活动，共同制定具体实施计划和安排。
在线教育方面，双方根据自身在线教育的经验，并向对方提供力所能及技术援助、课程建设、项目合作以及其他相关领域的合作。
拔尖创新人才培养方面，双方可定期召开拔尖创新人才培养相关会议、论坛，组成两校拔尖创新人才培养联盟，共同提升成渝双城拔尖创新人才培养战略。
教育科研方面，双方将定期组织两校骨干教师共同指导备课、授课、教研，或共同承担课题研究从而实现双方教师的培养和优化要求。
文化建设方面，将根据双方学校在文化建设上的定位，共同发掘成渝双城历史文化因素，在学校物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设等方面互相提供值得借鉴的经验的做法。
此外，双方还将在学校办学的其他方面加强合作与交流，形成常态化的互动机制。现场，成都七中和巴蜀中学在签约仪式之后，互相赠送了小礼物。
签约仪式后，成都七中校长易国栋以《中国特色 世界一流——高品质学校建设的七中解读和七中探索》为题，带来了教育经验分享。
易国栋表示，建设高品质的学校是国际共识。先进的办学理念、教育理念、高品质的课程、高品质的课堂，高品质的师资队伍是建设高品质学校学校共性。究竟什么是高品质学校？概括起来，高品质教育实质上就是高品位+高效率+高质量+高体验。而建设高品质学校的最终目的是实现学校内涵特色发展，学校教育从有选择的优秀到全面的优秀，完全尊重学生学习的主体地位，真正实现因材施教没实现学生全面而又个性的发展。
如何建设高品质学校？他表示需要回到学校的内涵发展，要立足于教育的本质。高品质学校应具备“坚持立德树人”“有办学特色”“坚持五育并举”等特征，同时更应该是扎根中国大地办学的学校。易国栋介绍，对比全国基础教育最优的学校、对比世界范围内做得好的卓越高中，七中存在一定差距。因此，学校也在改革，在做迭代升级，目前，学校正在建设云端学校，搭建起一个混合的学习平台，从而真正的实现因材施教。
巴蜀中学校长王国华以《拔尖创新人才培养的巴蜀实践》为主题，分享了巴蜀中学的育人经验。他介绍，塑造学生的品格，以人为本，育人为先是学校人才培养的第一条。第二点为“六年一贯制”。在他看来，对学生的培养不应该只局限于高中三年，需要更多的时间去塑造、培养、以及挖掘学生的潜能。第三点则是组建一支专业队伍，以巴蜀中学为例，这支队伍有40余人，这支队伍中有一半的人平时不上常规课程，专门从事竞赛和强基计划的培训。除此之外，这支队伍中有博士、博士后、海归以及北大清华等名校的人才。“很现实一个问题，竞赛走到一定的阶段，如果没有专业人士指导是无法支撑起来的，所以我们很重视专业队伍的搭建。”
此外，王国华表示，学校重视课程的开发，专门针对高层次学生开发了挑战性课程，简单来说，就是针对强基计划和竞赛学生专门开发的课程。不仅如此，学校也在努力搭建一个平台，促使学生在校内就能有机会与大师“亲密”接触，从而激发学生内在动力。