作者:寰宇大观察

来源:寰宇大观察公众号

终于到家了,今天在外面玩了一天,现在才更新。

上午出去玩的时候,路过了成都大学(就是以前的成都学院),我有几个朋友就是从这个学校毕业的,这让我想起了我以前的学生生涯。

今天的文章,就谈谈我以前读小学的事情,谈谈我读小学时,是怎样以权谋私的。

我从小学三年级到五年级,就一直是班长,还兼任各个组长。六年级时去了乡中心小学,不受老师待见,就什么职务都没有了,这个我在以前的文章《要向小车敬礼》里提到过,大家可以直接点击前面的标题,自动跳转到原文进行阅读。

在村里的小学读书时,每个年级只有一个班,每个班只有一个老师,语文、数学、自然、思想品德都教。从三年级到五年级,我们换了三个老师。

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一年级到三年级,老师是个老头儿,治班严厉,什么事都亲力亲为。背诵课文要向他背诵,所有的作业,他都自己亲自批改。三年级时,我虽然是班长,但是没有什么发挥的空间。

四年级时,我们的老师变成了他的女儿,这个老师与别的老师不一样,喜欢自己做菜吃,而不是吃胡豆瓣;她也喜欢在下午的时候,在教室外面的阴沟旁洗头发,我们就在教室里读书。

但是她最厉害的还是她的制度建设,一套看起来滴水不漏、实际上却漏洞百出的制度。

我还是班长,但是为了不让我大权独揽。她把班级分成了四个小组,增设了四个组长。

这四个组长的职责是什么呢?最开始就是监督抽查自己组内的同学背诵课文,从此以后,同学们不需要向老师背诵课文了。

然后,四个组长之间又互相监督抽查课文的背诵情况,而我也是那四个组长之一,也就是说,我当时是班长兼任组长。

一年级到二年级这两年,班上是没有班干部的,三年级才有了班长这一个职位,到四年级时,增设了组长。所以,担任组长职位的同学们,最开始都非常尽职,监督抽查课文背诵也很积极。

而四个组长之间的课文背诵情况则是一个闭环,即一号向二号背诵,二号向三号背诵,三号向四号背诵,四号向一号背诵。

在这个闭环里,一个环节出了问题,别的就都有问题了。在这种闭环里,要么四个组长建立攻守同盟,要么就互相“伤害”。所以,最终的结果一定就是建立攻守同盟,不会有别的门路,这是人类社会发展的铁律。

在闭环之中,是不会存在一些组长达成协议,而另外的组长被排除在外的,因为四个组长间的利益是共同共通的。因此,老师建立起来的这个制度,看起来很好,所有的人之间都互有监督。

但实际上,被监督的人只是那些没有担任职务的同学们。只要四个组长间的秘密协议能够保持,那么同学们是不会知道这四个组长间是互相没有监督的。

老师自己并没有发现这个问题,因为她所建立的这个负责制,实际上是不需要对她负责的,各个小组的同学对组长负责,而四个组长却不需要对老师负责,而是组长间互相负责。所以这个看似完善的制度是建立在失败的负责制上面的。四个组长间建立了攻守同盟,四个组长不再背诵课文了,相应的,组员向组长背诵课文一事也就崩坏了,最后,全班都不用了,只有特别听话的同学还在背诵课文。

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为什么建立起了这样一个制度?当然是因为老师太懒了,她是个年轻教师,心思不在教学上,不在村小学里,她只想去乡中心小学、甚至是县城的学校教书。她既然有这样的心思,那么她建立起来的制度,就必然是失败的。

而在这个制度滑向失败的过程中,谁会起到主导作用?那就是我,因为我是班长兼任组长,作为班长,在打扫卫生、维护班级纪律方面都有责任,所以,我可以用这方面的权力来让这个制度更快地崩坏。她的本心是我能够维护这个制度,但是事情并没有像她想的那样发展。

后来她更懒了,就想把检查作业、改作业的事情也交给组长和班长。怎么弄?并不是完全照搬前面那一套制度,她又有了创新,或者说是改进。

这一次,她建立起了完善的负责制,毕竟,改作业是个技术活,不能全让学生自己来。她让四个组长检查各自组员的作业。然后,组长间的作业就不互相检查了,而是交给班长检查,也就是交给我检查,我的作业再交给她检查,因为我常年是全班第一名。

这个制度有问题吗?没有问题,责任制是完善的,没有形成一个闭环。

但问题在于,她越来越懒,后来就不检查我的作业了,由于在检查作业方面,四个组长间没有形成攻守同盟。所以最终的结果就是:全班只有我一个人不做作业,因为我是班长。

结果天有不测风云,有一天,班主任在村里碰到了我爸。我爸问她为什么不布置作业了,于是事情就此败露。

我不做作业的原因主要有两方面,一是农活太忙,二是单纯地不想做作业。

我是怎么知道事情败露的呢?是在课堂上。班主任是在来学校的路上碰到我爸的。她问我是不是没有做作业,我矢口否认。于是她让我把作业放在讲台上,她最后一节课的时候要检查。

但是即使她故意给我留出了做作业的时间,这点时间也不够啊,毕竟,一两个月的作业怎么可能在几个小时内做完,于是我一不做二不休,交了个空作业本上去,把作业本放在讲台的角落里,并期望老师不会打开。

最后一堂课时,我的心七上八下,老师几次把目光落在我的作业本上面,但是最终却还是没有打开那个作业本。

悬着的心放下了,那时我以为是老师最后忘了检查我的作业,但我后来不这样想了,她是故意不检查的。因为给我一个台阶下,也是给她自己一个台阶下。不然,班上的孩子回家去后,全村的父母们就都知道她的班长是不做作业的。而且,如果她检查了,那么她就必须对这个事情做出处罚,这也是给她自己找麻烦。为了避免麻烦,她也不想检查。

她要做的,只是敲打我一下。那天我回家后,做了好久的作业,但是也没有把所有的作业全补齐,只是补齐了最近几天的作业。

写得匆忙,文笔不好之处,还请大家见谅。