中国的教育是应试教育，这也是被很多人所诟病的一种教育方式，有很多公知推崇美式素质教育，认为那样的教育方式才是先进的，才是人性化的，才是符合儿童教育规律的。但具体什么才是美式素质教育，这种教育方式先进在哪儿？到底适不适合中国的国情，他们就没有说了，慨文今天就带大家了解一下美式素质教育到底怎么样。
中国家长眼中的素质教育
慨文曾经和多位中国家长谈过他们怎么看素质教育，家长们普遍没有完整的概念，在他们眼中，素质教育五花八门。
初一男生小张的妈妈说：“素质教育应该就是多学一些课外的东西吧，比如弹钢琴，打网球等之类的，反正就是少上点课，少留点作业，多学点其它的。”
初二女生小李妈妈说：“素质教育应该就是培养学生素质吧，什么是素质？应该就是道德修养吧，我具体也不太清楚，应该就是和学校学的不一样的。”
小学五年级女生小王妈妈说：“素质教育，我们也不懂，网上很多人说要加强素质教育，应该是好事吧。”
家长们眼里的素质教育基本上是一个正面的东西，但具体是什么大家都说不清。
公知嘴里的素质教育是什么
在网上有很多公知宣扬美式素质教育，他们对素质教育也没有进行完整的定义，但他们常常采用一种中美对比的方式来诠释素质教育，他们常常强调的不同之处有三个：
1.美国孩子在学校多么快乐，中国孩子多么紧张焦虑；
2.美国孩子在学校非常自由，强调个性发展，注重个人感受。在课堂上可以随意提问，坐姿随意，只要不影响他人，就可以做自己喜欢的事，老师大多数也不会计较。而中国孩子在学校要严守纪律，处于被严格约束的状态，随大流没有个性；
3.美国孩子无视权威，崇尚质疑，具有反叛精神。不管是多大牌的学者、专家、领袖，我都可以质疑，只要我认为是对的，任何人不可以强迫我改变。而中国教育恰恰相反，是缺乏质疑，缺乏反叛，崇尚权威。
还有一个道德修养说，每当我们看到一些有违公德的事情发生时，如果犯错的是青年学生，就一定会出现一种说法，说我们的教育只是注重考试，缺乏素质教育。但这方面一般就不和美国对比了，因为违反公德的事在哪儿都可能发生，在美国发生的概率可能还更多，所以就不便对比了。
可是一旦有人比较较真，一定要对比，公知们会用其它理由搪塞。比如在美国街头常见的随便涂鸦，这在中国是严重的缺乏公德事件，美国人遇到也很头疼，如果你要问，公知们就会说这是美国人发挥个性。
所以，公知们嘴里的美式素质教育归纳起来就六个字：快乐，自由，反叛。
美国教育的两个世界
这些公知说起来其实很悲哀，他们中的大多数人其实对美国并不了解，很多人甚至英语都说不好，连美国都没去过，但他们提到美国却能侃侃而谈，以专家自居。这其实是他们的悲哀，也是我们广大网民的悲哀，为什么呢？因为我们不得不接受这些伪专家灌输的信息。
说起美国教育，公知们展示给我们的其实只是美国教育中极其片面的一部分。真实的美国是两个世界，一个是穷人学生的“快乐”世界，一个富家子弟的“痛苦”世界。
在美国，公立中小学是学区制的，学校经费、经营状况是和学区挂钩的。学区还不同于行政区划，因为学校经费除了联邦和州政府外，还有一大块是来源于学区的房产税和学生家长的捐款，不同学校之间的差别就在于这一块。
一般富裕社区大多是富人和上层中产阶级居住，房价高，房产税也就高，加上捐款多，所以富裕社区的学校一般经营得比较好，教学情况也好。
而穷人社区的学校，经费就常常短缺，有时候还会拖欠教师的工资，这些学校的办学质量就相对差了。
在美国还有大约10%的学生，是在昂贵的私立学校上学的，他们是真正的另一个世界。
1.穷人学生的“快乐”世界。
公知们嘴里的美式素质教育，大多是取材于美国公立学校，尤其是在那些贫穷社区的公立学校，基本上能贯彻公知们宣扬的“快乐、自由、反叛”这六个字。
这些贫穷社区公立学校的学生，大多数真的很快乐，相比中国学生丰富的学习内容，他们就简单多了，大概我们一个小学五六年级的学生，在数学方面可以完爆美国公立学校八九年级的学生。一方面是他们本身学的就少，更关键的是他们学好学坏都无所谓的，学校不会给压力，家长大多也不太在乎。
在自由方面，也真的做到极致了，学生非常自由，老师和学校也不太敢管，只要老师能在课堂上完成讲课任务就好，至于学生能学到多少，就没什么人真的关心了。老师如果管得太严，也要考虑一下法律风险和自身安危。在美国诉讼非常多，学校很容易成为被告，而在枪支泛滥的情况下，学生偷偷地带枪上学也是经常发生的。
至于反叛精神，也确实是美国学生的长项，他们很多人眼里确实没有权威，在这种情况下，你是不能硬性灌输知识和观点的，所以美国很多文科类的考试是没有标准答案的，至于老师打分，大多数是根据学生行文的逻辑性和老师个人喜好。
在这些学校的学生家长，大多是中下阶层，他们本身接受教育程度就低，他们往往对孩子们也没有什么过高的期待，只要将来能养活自己就好。
这就是美国底层学生的状况，他们确实都落实了“快乐、自由和反叛”的美式素质教育的真谛。
2.富人学生的“痛苦”世界
前面说的是最贫穷的那一阶层接受的公立学校教育，还有一些中上层的中产阶级子女，也大多数在公立学校上学，但他们会住在相对高级的社区，一般这样社区的公立学校也是比较好的。我们知道很多美国华裔，会省吃俭用努力赚钱，在一个比较好的社区买“学区房”，就是为了子女能有一个好的教育环境，在这样的学校里，快乐会少一些，自由会少一些，反叛也会少一些。
但我们今天的重点不是他们，而是那10%真正的美国富裕阶层所接受的私立教育。
可能绝大多数中国人不知道，美国私立学校比很多中国学校管理还严格，学业负担同样很重，他们比中国学生更缺乏“快乐和自由”，而他们的“质疑和反叛”是被严格界定在一些允许的范围内的。
说起美国私立贵族学校，很多人感觉非常神秘，美国的贵族学校来源英国古老的贵族学校传统，他们大多数都是有着悠久的历史和文化传统。配套齐全、先进的教学设备，辅助的图书馆、运动场、体育馆、艺术教室等等都非常齐全，有的学校还配备教堂。
在课程设置上更是丰富多彩，除了传统的科学类课程外（数、理、化、生），还有环境课，计算机信息课，人工智能等前沿科技，天文、地理、动物保护等也会列入课程，文科课程就更丰富了，一般的贵族学校高中阶段，开课能达到100多门，当然有很大比例是选修课。
除了校内的课程外，他们还有丰富多彩的课外活动，一般会分为春季、秋季和冬季三季，分别推出种类繁多的各种体育活动、各种艺术活动及社会活动。
但他们的各项活动并非盲目随意的，而是配合一定的目的性而设计的，比如，某所学校的传统体育长项是橄榄球，那在这些假期中，他们可能会组织学生到英国或澳洲进行一些比赛，通过比赛和其他人进行接触沟通，以更好地了解世界。
比如他们在水文课上学习了洋流知识，为了加强这方面的直观感受，他们可能在假期组织学生进行海洋帆船活动。
当然，大量的公益活动，也是这些学校特别爱组织和参与的。
因为学校明白这些学生将来是这个国家或这个世界的领导者，在他们青年时期就会有意识的在这方面培养他们的能力。
可我们中国有一些人，更看重的是一些表面的东西，曾经有某个嫁给房地产大佬的三线女演员，忽然一夜之间成了英国贵族礼仪的专家，开办贵族培训班，号称培养 “贵族”，只要你愿意花99万人民币，可以在短时间内让你成为“贵族”。可这位小姐所谓的“贵族”，不过是一些表像的东西，银餐具，实木座椅，下午茶，吃西餐如何使用刀叉，如何握手，如何吻女士的手……如果这就是贵族素养，就是高素质了，那也太玩笑了。
跳过这段，还是说贵族学校，在这些学校里，思想和行为都是保守的，穿衣不能随随便便，课堂纪律严格，考试更是不能松懈，如果你太菜，会被开除的，他们可不想将来出现一个不成才的校友。
所以，什么是快乐教育？那些贫穷社区的公立学校可以让学生天天快乐，但学生们能学到多少知识呢？这些私立贵族学校，学生快乐吗？学业这么重，他们的休息玩乐时间其实是很少的，就算是假期的课外活动，也不是可着你的心胡玩儿的，而是另一种形式的课程。但学生们其实都明白，将来是他们在引领美国，引领世界，苦一点累一点他们大多也是甘之如饴的。
他们的自由就更不要说了，不但比不过美国公立学校的学生，更是连中国学生都不如，贵族学校大多是寄宿学校，有些是直接一个学期才可以回家一次，在学校里要严格遵守学校的规章制度，不能有任何触犯，有些贵族学校还和家长签约可以体罚学生，学生的自由是在校规之内的。
至于质疑和反叛，也是有严格界限的，首先，规则、规章就不能质疑，学校的精神、传统也不能质疑。而每个学校都有自己的精神或者文化，这是学校长久存在的底蕴，这些是不能质疑的，这也是美国精英教育的原则。学生们将来领导国家或领导公司，也是要以规则规章为底限。他们能质疑的只是在学术范围内的。有些贵族学校的保守程度是令人吃惊的，类似美国早期的清教徒文化。
中国的教育模式落后吗
美国的强盛，不是公立学校的“快乐、自由、反叛”带来的，而是那些不到10%的精英教育带来的，我们如果要学习美国教育方式，应该参考的也是这些精英教育模式，素质教育其实也就是如何与社会更好结合的一种教育延伸。
美国精英教育的根本也是一种应试教育，只不过他们除了考试以外，把应试范围扩大到学生的方方面面了，包括假期的活动，也就是被中国一些人羡慕吹捧的素质教育，它的实质也是一种考核，在活动中也存在着激烈的竞争，如果在活动中表现不佳，也是一种失败。
我们中国是应试教育，相比于美国普通教育，有我们的优势，我们中国的教育实质是一种普及版的精英教育，我们的教育更公平，不会明显地分成两个世界，就算是富豪子女，只要你一直在中国学习，就必须学习全国统一的教材，也要公平地参加高考。
中国的义务教育阶段，学校的办学水平基本上是一致的，中国也没有贫富泾渭分明的学区，学校的经费都来源于国家的统一拨款。中国学校的状况，只存在地区差异，不存在社区差异。
我们的学校和老师，都在一定的激励机制下，非常严格地要求学生，希望学生尽可能好地掌握学校传授的知识，学生的学习成绩在不同学校之间也存在竞争。每个学校都有严格的校风校纪，这一点和美国的贵族学校是一致的，我们欠缺的只是他们结合社会的那一部分内容。
中国素质教育的发展目标：学校教育与社会教育的结合
中国的教育就是一种精英教育，每个家长在孩子入学之初，都希望孩子学习好，在班里挣个好名次，都是望子成龙，希望将来孩子有出息，成为大老板，大知识分子，当大官，哪个家长敢说自己没有过这个想法呢？其实，这就是我们中国几千年传承下来的文化，我们过去的科举考试，不就是“十年寒窗无人问，一举成名天下知”吗！
我们对比美国的贵族教育，他们有一点做得比我们好，就是丰富多彩目标明确的课外活动，他们会根据每个学生的爱好、志趣和学习培养方向，来制定课外活动计划，这一点我们需要借鉴。
但如果要完全模仿美国的模式，也是不现实的，因为他们的很多活动是需要非常大的资金成本的，我们可能做不到。
我们可以结合中国的实际情况，在一些大城市的学校先做一些试点，有了好的经验后，再逐步推广。
但无论如何，那种单方面强调学生的“快乐、自由、反叛”的模式，一定不是素质教育，而是一种反智教育，如果我们要学这些东西，一定会害了我们的孩子。